今天，寶貝在幼兒園被小朋友咬了，上個學期被咬了一次，這個學期又被咬了一次。班主任打電話來跟我道歉，除了對不起之外，原因也沒有了解清楚為什麼會被咬，其它的只說了她很及時的去處理了傷口，然後就不了了之了。原因為甚不知道，除了道歉之外另外一個當事人卻像沒有事一般置之度外了。
這已經是寶貝第二次被咬了，火氣越發暴躁，看了傷口之後發現居然有血塊，這背後的問題就更嚴重了。出血了，意外著可能存在血液感染，如果那個小孩健康還好，如果有什麼血液感染病，那以後的責任怎麼來談呢。我很生氣，我給班主任發了簡訊，說兩次的咬傷是個沉痛的教訓，我需要那兩位小孩子的聯絡方式，是時候大家一起來學習這一次的教訓了。涉及到了其他家長，班主任害怕了，請了園長出面。
“您好，寶貝被咬這件事我也剛好看見了，非常抱歉發生了這樣的事情，事情發生得很快，想要去阻止已經來不及了。事後老師很認真的幫助傷口消毒和止痛了，希望你可以理解，小孩子的事情總是難免磕磕絆絆，特別是3歲左右的小孩子。”
“該理解的我也理解了，如果說是其他打傷呀磕磕絆絆之類的我也不說什麼了，但是關鍵是出血了，涉及到了感染問題。我現在只有一個要求，希望你們寫個見證書，寫清楚什麼時候什麼地點誰咬了誰，當時傷口的狀態，然後讓雙方家長來簽字。”
園長有點害怕有點急了：“當時我也去看了，傷口並沒有出血，只是有點淤青和腫塊。我們非常的抱歉，老師們雖然年輕，但都很上進和敬業的。”
“如果以後真的涉及到血液問題，他被誰感染的是要溯源的，如果上個學期的小朋友沒有來寫，如果不是這一次咬人的小朋友那豈不是要背黑鍋？我這樣子要求也是為了公平。當然這只是一個過程的見證，我並沒有要求他們寫什麼保證書承諾書之類的，只為了以後的萬一能夠有個見證，好追蹤查源。”
“我真的看到當時並沒有要出血，面板沒有破。這個真的很難操作，你換位思考一下，如果是你的小孩咬了別人的小孩，你願意寫這個嗎？”
？我的天，這是一個威脅還是一個臺階？
“如果是我的小孩，我肯定寫。小孩有錯家長是需要承擔的，不管是大錯誤還是小錯誤，特別是小錯誤要及時糾正，否則真的到了大錯誤你想承擔都承擔不來。”
園長沒有了下話，我只能反覆重複這是唯一的要求，其它什麼的都不要，然後就掛電話了。想來他們覺得幼兒園出了這樣的事情是很難為情了，卻不是對受傷的難為情，竟然是對傷害別人的那個人覺得難為情！於是，另外一個老師打了電話過來
“您好，我是寶貝的老師。我想過去看一下寶貝，帶點水果什麼的去慰問一下，可以嗎？”
我很是無語，不是什麼大傷，對這麼小的小孩就搞這麼大的場面？
“不用了，又不是什麼大傷，不用麻煩的。”
“要的要的，都怪我們不注意，沒看得緊小孩子，那時候寶貝們剛剛起床要去接水喝，當時大家是排著隊的，不知道寶貝是想插隊還是被別人插隊才被咬的，所以。。。。”
“所以你們還是沒有問清楚原因是嗎？”
“恩，你們家在哪裡，我過去看看。”
到現在還是沒有弄清楚究竟是什麼原因起了衝突，我再想，如果是寶貝插隊，這個錯在他，我肯定不追究了，可是如果是被插隊被咬的，那還是要追究的，可是到現在都還是沒有弄清楚，我問了寶貝，他說是被插隊的，那個本來就是他的位置，不過小孩子的話語也不知道可不可信，也許他自己也沒有弄明白，我也不好反駁，寄希望於老師們可以弄清楚狀況，可是希望落空了。
“真的不用了，之前園長也打過電話給我了，其它能說的都已經說了，我提了唯一一個要求，這個你不知道嗎？”
“知道的，剛剛園長和我說了，但是我覺得家長不可能會寫這個的。”
“他們不寫你們寫也可以呀，他們肯簽字就行了。”
“額……”
“你們是不是還沒有聯絡過那位小朋友的家長？你們都沒有問過他們是怎麼想的呢，怎麼就一昧的在我這裡勸說？他們作為傷害別人的人更應該賠禮道歉呢，怎麼他們不知道現在的處理要求嗎？你還是先打電話和那邊的家長溝通一下吧，我就是這麼個要求了。”
“額，好吧。。。。”
電話結束通話了，也許那一邊的老師們心情也是低落的。這邊得不到家長的理解也就罷了，家長還提出了這麼無理又艱難的要求，那邊還要難為情的去和家長轉述這樣的要求。
學校老師怕家長，這已經是這個社會鐵打的現象了。曾幾何時，老師是多麼的受尊敬，他們的話語是多麼的權威，他們的地位多麼的堅固，不容撼動和質疑。可是現在，老師們對待學生的教育也是有點畏手畏腳，重了怕傷害到學生，觸及到學生身後的家長，輕了又達不到教育的目的，違反了學校的規矩。
其實我內心也覺得有點愧疚，這點小傷至於這樣咄咄逼人嗎？人們總說退一步海闊天空，可是你不進一步逼一下他們，他們根本就不知道海有多深天有多廣，去害怕，去敬畏，又怎麼會去珍惜海闊天空呢？！
可是，回頭一想，這次逼得這麼的急，萬一學校開始對寶貝不好了呢，萬一家長懷恨在心呢，萬一關係就這樣鬧僵了呢，大家都不好過，傷害到的最終還是孩子。於是我還是釋懷了，再確認面板沒有破損，我也收回了我的要求，只讓老師把嚴重性說給那位小朋友的家長聽。