感覺統合真的會影響學習嗎？

回答這個問題前，我們先來了解一下什麼是感覺統合

感覺

包括

視、聽、嗅、味、觸五感及前庭感覺和本體感覺。

而

感覺統合

就是大腦和身體互相協調的學習過程↓↓↓

我們以吃飯的過程為例子和大家說明

視覺

告訴孩子和椅子之間的距離

嗅覺

告訴孩子今天的飯菜非常香

前庭覺

讓孩子在夾菜時保持平衡

本體覺

告訴孩子手拿碗的方式是如何

觸覺

告訴孩子坐在椅子上了準備可以開動了

單單吃飯這個最基本的事，已經調動了所有感覺。

如果延伸到我們最為關注的孩子學習，影響就更多了。

我們一起來看看感統和六大學習能力的關係↓

專注力

孩子學習不好，很大的原因是注意力不集中，專注力不夠，沒有耐心，做事三分鐘熱度。

兒童專注力差的原因非常多，前庭平衡能力不足，視覺/聽覺/觸覺敏感，髓鞘化不良，大肌肉小肌肉力量不足，精細動作靈活性差，這些都會導致兒童注意力不集中。

視動統合能力

如果孩子經常在做題時，出現看錯、看漏、看顛倒、閱讀理解困難、閱讀跳字序列的情況，

很可能是視動統合能力不足，視覺無法獲取準確全面資訊。

聽動統合能力

聽動統合能力不足的孩子，會出現充耳不聞，經常聽錯指令、聽規則、聽記憶等容易出現明顯的不達標，

跟同齡孩子比會又明顯的聽課、聽講效率低，沒辦法獲取全面準確的聽課質量。

精細動作

精細動作指的是一些較小的動作，通常說的是手和手指的動作，比如寫字、扣紐扣、翻書等等。

而手和腦的關聯性又極強，它的發育代表著孩子神經系統發育狀態是否良好。

語言發展

如長期喂流食，家長沉默寡言等等，很容易造成兒童出現語言發育不理想，像說話晚、大舌頭、發音不清晰等類似問題。

說話不清楚不流利，很容易招致小朋友的嫌棄和抱怨，自然會變得自卑內向，不敢走向群體，在學校不合群。

透過呼吸訓練、觸覺訓練、發音訓練、大腦雙側分化訓練、前庭訓練等感統訓練，加上豐富的語言環境，是可以幫助兒童改善這類情況，並且提升語言能力，實現愛表達、會表達、表達流暢的能力發展。

學習不是一個簡單的過程，是需要多個感覺系統相互配合所共同達成的結果。

而感覺統合訓練，能夠透過給予兒童視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、觸覺、關節、肌肉等多種刺激，並將這些刺激與運動相結合，讓孩子做出正確的反應，提升兒童的綜合能力水平，以此提高兒童的學習力。