作家沙拉在《特別狠心特別愛》一書中寫道：中國的父母給予了孩子太過的愛，則造成父母“自討苦吃，”而養出“白眼狼”的孩子。凡事皆有度，滿則溢，父母給予孩子的關愛和照顧也是如此。
媽媽們對於孩子的照顧可以說是無微不至，細心周到，事事都替孩子考慮好，安排好，孩子不管是學習上還是生活都不費心。而
越是勤快的媽媽，反而越難讓孩子成才
，長大後出現的問題也就會更多。而“懶媽媽”則往往更容易養出優秀的孩子。
小高就是一位很勤快的媽媽，為了能夠
照顧好孩子的生活起居和學習，
小高選擇了一個距離孩子學校和自己家很近的地方上班。小高每天都早早起床，為孩子做好早餐，給孩子擠好牙膏，準備好漱口水，把孩子的書包整理好，
並給孩子檢查文具和課本，作業是否都帶齊全了。
然後，小高喊孩子起床吃早餐，幫孩子穿衣服，給孩子洗臉，梳頭。早上孩子沒精神，小高就喂孩子吃飯，
幫孩子揹著書包，送孩子上學
。等放學後，小高一邊做晚飯，一邊催促孩子寫作業，等吃完飯後，小高收拾完家務，
要幫孩子檢查作業
。又一次，小高忘記了幫孩子整理書包，結果孩子把作業丟到了家裡。孩子就用老師的手機給小高打電話，讓小高把作業送到學校，結果回到家，孩子還對小高說“
都怪你，怎麼給我整理的書包，讓老師批評我
”。
媽媽太過勤快，讓孩子“無所事事”，難以成才
沒有獨立能力
很多的媽媽們都把孩子一直當成小寶寶看待，
總覺的孩子還很小，擔心孩子洗臉會被嗆到，吃飯會燙到，讓孩子洗襪子洗不乾淨又累。
於是媽媽們就把這些瑣碎的事情都統統承擔，只要孩子好好學習，好好長大，不搗亂就行。結果，當孩子上中學後，還是如此，從來不洗襪子，就連煮泡麵都不會，媽媽不在家，自己就吃零食，不會做飯也懶得做飯，沒有任何的生活獨立能力。
懶惰，容易成為“啃老族”
當媽媽太過勤快後，孩子就會變得越來越懶惰，甚至
連吃飯就會覺得很累
。一旦當孩子養成了這種懶惰的生活習慣後，就很難改變。並且，媽媽也已經習慣了給予孩子無微不至的照顧，
對於孩子懶惰的行為，變得不以為然。
等孩子長大後，大學畢業後，懶得工作，只想待家裡打遊戲，追劇，變得“啃老族”。
沒有上進心
懶惰的孩子，習慣了凡事都依靠父母，自己從來不用為任何事情勞神費心，習慣了飯來張口衣來伸手的生活，就會變得沒有鬥志，沒有上進心。
孩子學習不好，考試成績差，父母著急，孩子不著急。
經常聽到有的孩子說“考不上大學，學習不好也沒事，反正我家就我自己，沒有工作，
爸媽會養我一輩子的
”。
大包大攬，給予孩子無微不至照顧的媽媽，則很容易養出“白眼狼”，
甚至會成為孩子成才道路上的阻礙。愛孩子是每一位父母的發自內心，不由自主的一種表達方式。但是，
只有適度的愛，才能夠讓孩子變得更加優秀。
為何“懶媽媽”更容易養出優秀的孩子
懶得催促，孩子更有主動性
有一些“懶媽媽”提醒孩子寫作業就說一遍，甚至不說，
懶得催促孩子去寫作業。
媽媽沒有催促，孩子可能自己也忘記了寫作業，結果到學校被老師批評了。第二天，媽媽還懶得催促，
孩子便會主動地去寫作
。倘若孩子又忘記了，到學校還會被老師批評。事不過三，從此，孩子就會記住，自己有作業要寫，根本不用別人催促，而是自己主動去寫作業。
懶得幫忙，孩子學會獨立
孩子兩週歲了，開始學著媽媽的樣子自己洗自己的小襪子，媽媽不幫忙，只教給孩子如何洗。
孩子開始嘗試自己穿衣穿鞋
，媽媽教給孩子如何穿好，而懶得幫孩子穿。沒過幾天，孩子學會了洗襪子，學會了自己穿衣服，穿鞋子。慢慢的孩子開始學著洗衣服，洗碗筷，做飯，媽媽都一一
教給孩子如何操作，懶得幫忙。
等孩子小學畢業，洗衣做飯已經很熟練，父母不在家，孩子自己可以燜米飯，使用電磁爐炒兩個自己愛吃的小菜，洗完澡後，把衣服洗好晾到陽臺上。
懶得訓斥，孩子得到尊重
父母在孩子心中的威嚴，就是
訓斥得越少，越有威嚴
。每天都大聲吼叫，訓斥孩子，只是會讓孩子厭煩和害怕，而沒有威嚴和威信，並且，會傷害到孩子的自尊心。而很少訓斥孩子，懶得訓斥孩子的媽媽，不僅會讓孩子得到足夠的尊重，還會讓孩子更加自信。
我國作家葉聖陶先生曾說過，教育孩子就是要培養孩子良好的習慣。“懶媽媽”並非是對孩子放手不管，而是教給孩子如何去做，適度的管教，給予孩子成長的空間。
這些事情媽媽“懶得管”，更容易讓孩子成才
孩子吃飯穿衣
孩子吃飯穿衣，媽媽不要給予孩子太多的約束，孩子吃飯不追著餵飯，更不要強迫孩子吃飯。因為，孩子吃飯多少，自己有感覺，我們無法體會到。因此，
要把孩子吃飯的自由還給孩子。
孩子喜歡的穿衣打扮，穿衣風格，
媽媽只給孩子劃定範圍，然後讓孩子自己挑選和搭配，尊重孩子的個性。
孩子寫作業
很多的媽媽每天都有一個很重要的任務，就是陪孩子寫作業，幫孩子檢查作業。其實，我們要做的
培養孩子學習習慣
，而不是陪孩子寫作業。孩子在小學一年級到二年級，甚至從幼兒園階段開始，媽媽要培養孩子學習習慣，
孩子主動學習，主動寫作業。
我們常常說管教孩子，
很多的父母都只重視“管”，事事都幫孩子做好
，把孩子管好，
而忽視的“教”。
我們應當教會孩子做事，然後，讓孩子去做，而非幫孩子做。
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