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網路上的段子，單純是少年，至死是少年，有爸媽一直遮風擋雨，為他們的錯誤操心。
社會新聞時不時報道孩子跳樓，抑鬱，校園霸凌。
很多家長憂心忡忡，感慨現在的孩子太難帶了，資訊發達，孩子早熟，打不得，罵不得。誠然，現在很多家長注重孩子的品質教育——學習儘可能提供最好的條件，生活儘可能給與關愛，早教開發，搶跑等等，各種雞娃方法層出不窮。然而，心理健康問題卻很容易被家長忽視，總感覺，一個小屁孩懂什麼？
那麼，如何才能讓孩子心理健康成長呢？
最近一直在讀育兒方面的書籍，特別是正面管教這一塊的內容，努力當好媽媽這一角色，只有自己好了，孩子才會好。近段時間讀的《孩子，把你的手給我》，告訴我養育的目標是
幫助孩子成為一個正派的人，一個受人尊敬的人，一個富有同情心、能承擔責任、關心他人的人。
書中有案例，有解說，有實戰，也會讓自己在讀書中與老公進行討論，反思我們做得好或者不好的地方，透過和孩子之間發生的種種，與書產生共鳴或持有反對態度，探討來尋找適合自己的育兒方式。
就我個人思考而言，孩子是一個平等、獨立的個體，他有被尊重，被平等對待的權利，而不是因為他是孩子，而失去了選擇、申訴、表達、控制的權利。這本書不僅能幫助你教育好一個孩子，建立好一個和諧的家庭，對自己的為人處事也有啟發，啟發自己換位思考，去尊重他人，人的情緒表達是平等的，溝通技巧不僅是針對孩子，溝通是一門藝術，對自己生活和職場也大有裨益。
在與孩子共處的日子裡，唯有做到我們是真實的父母，也有喜怒哀樂，也可以向他表達，針對感受做出迴應、理解和尊重。反之，他才學會向我們表達。
《孩子，把你的手給我》的作者海姆 G 吉諾特，心理學博士、臨床資訊學家、兒童心理學家、兒科醫生。在書中用十個章節講述日常養育兒童出現的各種問題，各個章節獨立開，與我們日常親子生活息息相關，概括起來，有六個方面：語言溝通、撒謊和盜竊等的避免、責任感的培養、紀律的遵守、二孩的處理、性的啟蒙及引導。
這六個方面各有解決之道，又彼此連線，最終的目的都是用順暢的溝通解決孩子在生活中與父母、學校、社會的衝突，讓孩子成為一個情緒穩定，身心健康，積極樂觀的人。在這一過程中，他逐漸成為一個獨立的個體，不再需要依附父母，而是能夠用自己的力量去創造自己的生活。
這，就是父母的使命，陪著他走過前期蹣跚之路，後面的路終需自己度過。
1.語言溝通方面：
注重感受，善用語言。理解孩子的隱藏的問題，承認孩子的情緒和抱怨，尊重孩子，耐心聆聽，承認他的想法。對他的抱怨、傷心等負面情緒，用不同的方式重複他的話。對他付出的努力進行誇獎，誇獎他的努力和成就，不要誇獎他的品性和人格。
2.撒謊和盜竊等的避免：
切合實際，就事論事，不要問那些我們已經知道答案的問題，不能有意製造孩子撒謊的機會，讓孩子知道沒有必要對我們撒謊。不要把孩子叫做小偷或說謊的孩子。
3.責任感的培養：
從日常實踐中培養，從食物、衣服、家庭作業、零用錢、照顧寵物、選擇朋友、上音樂課等方面讓孩子做決定，選擇是他自己的責任，為自己生活及生活所需負責。
4.紀律的遵守：
允許情緒，但要限制行為。
5.二孩的處理：
對待不同年齡的孩子態度和做法應不同。孩子並不渴望平等地分享父母的愛：他們需要被愛得惟一，而不是均一。當我們要和一個孩子待一會兒或待幾個小時時，就要完完全全地和他在一起。當我們和一個孩子出門時，心裡不要再想著其他孩子，不要談論其他孩子，或者給其他孩子買禮物。要想讓這段時間成為孩子一段難忘的時光，我們的關心就不能被分割。
6.興趣的啟蒙及引導：
承認並尊重孩子的願望和感覺，但是要限制並指導他們的行為。愛和性不是一回事，但是幸運的人能夠將兩者結合起來。
在我看來，有了孩子的父母不僅僅面臨一場獨一無二的育兒之路，更是一場修己之路。孩子是獨一無二的個體，他不會跟著你的期待走著你規劃好的道路，不會看著你的指揮棒順從了之，不然當他爆發的時候，你控制不住他內心壓抑的渴望和自由。
通篇讀完有如下感受，孩子的成長與家長的自我修養息息相關，育兒的同時也是自我修煉的過程，主要有以下三點：不停止學習的腳步，善用溝通的力量，成為有責任感的人。
1.不要停止學習的腳步
在日新月異的今天，不管是家庭教育還是學校教育，越來越多的家長從學區房的配置、學校的選擇、朋友的選擇、興趣班的選取等方面入手，在環境上儘自己所能幫助孩子營造濃厚的學習環境。如今，孩子的心理健康也開始引起了家長的重視。在日常與孩子的溝通中，我們所沿用的是自己父母輩或者工作、生活中習得的溝通方式與孩子交流。漸漸地發現，不能滿足孩子的需求。
我的孩子是有老人幫忙帶的，自己學習了一些“正面管教”的內容，因此在實操中出現了隔代帶娃的理念不同，方式不同的窘迫。比如說，爺爺是部隊出身，喜歡用命令的方式要求孩子完成吃飯、關掉電視等。奶奶喜歡事必躬親，照顧孩子的起居，不容一點馬虎。爸爸屬於放羊式培養，情緒有時候無法控制，突然間爆發對孩子嚴格要求。我屬於溫和的包容溝通，但是學習了仍然束手無策。
看吧，每個人的家庭構造如此不同，無法複製，卻又需要自己進行獨自摸索，選擇最適合自己家庭的育兒模式。
《孩子，把你的手給我》由案例到理論，讓實操有依據，提高自己的認知能力和分析能力。生活中總有這樣那樣的突發狀態，只有不斷站在別人的角度多探索，才能總結出一套適合自己的方式。
2.善用溝通的力量
溝通讓我們的生活更為順暢，我們在成人世界裡運用得如火純情，卻忘了，孩子也是一個獨立個體，也需要我們平等地對待，平等地溝通。在職場中，我們研習如何讚美別人，讓同事、領導關係變得融洽，要聆聽，不要否定他人的講話，不要打斷，不要批評等等。看吧，這些淺顯的禮儀交流你都是明白的，但是卻做不到和自己的孩子平等交流。在日常交流中，不是站在高位進行頤氣指使，就是命令孩子要做或者不要做什麼。
對孩子努力做好的事情，
說出描述性的感謝的話，承認孩子的努力，不需要對孩子比如你真棒、你是個天使等定性的話。
對孩子闖禍的事情，
說出自己真實的感受，表達自己的憤怒，不要攻擊孩子的人品或者性格，不要批評孩子，而是引導他們，提出可能的解決方法。
對孩子生氣的情緒表示理解，
指出問題所在，讓孩子明白生氣並不會改變一個人對自己的愛，也不會改變他人對她的愛。
在影響孩子生活的事情上，給孩子選擇的機會、說話的機會。
3.成為有責任感的榜樣父母
“責任感不可以強加，只能從內心產生，由從家庭中和社群中吸取的價值觀中慢慢培養和指導。”
你是什麼樣的人，孩子就會變成什麼樣的人。當你希望孩子成為有責任感的人，那麼就從自己做起，做事有規矩，孩子究竟能學到多少我們希望他們知道的東西，取決於他們內心對我們教導的情感的反應。孩子責任感的獲得還要靠他或他自己的努力和實踐。
《孩子，把你的手給我》提出了孩子的培養目標，可以邊讀實操投射自身生活，並書中概括了知識點，好比一位老師，授人以漁。這本書其實帶給我的想法是自己身為父母，育兒是需要研習的一門功課，其實在修這門學分的同時，能力的提升。我鼓勵大家閱讀這本書的原因在於，育兒路漫漫，多研習，多思考，方能收到不同的視野，您說是嗎？