生活中我們經常遇到這種場景：誰家小孩要是開口學說話早，家長就喜滋滋地誇讚自家孩子聰明早慧；誰家小孩要是開口學說話晚，家長也會自我安慰地說，“貴人語遲”嘛，連愛因斯坦都是三歲才說話呢。

有位同事自己家的孩子14個月了還是不會開口說話，找了各種心理醫生，試了好多方式效果都不太好，問了下專家才知道，孩子說話晚和看孩子的人關係這麼大。

北京師範大學教育學部專門從事學前兒童語言發展與教育研究的易進教授說：“一般情況下，嬰兒會在1歲左右說出具有概括性意義、能被他人理解的詞，民間說法就是小孩子“開口了”。

“語遲”有兩層含義：一方面指小孩子“開口時間晚”；另一方面指“語言遲鈍”

。易進解釋說，小孩子不一定開口晚，但可能在開始說話後較長時間內口齒不清或說話很少，與同齡夥伴相比顯得語言比較“遲鈍”。

易進指出，“

語遲”的原因有很多，早期環境中的語言輸入情況是原因之一

。例如在多語言輸入環境下，兒童容易“語遲”。

此外，幼兒不愛說話還有一種現象是“嘴懶”。易進指出，家長（尤其是隔代家長，如爺爺奶奶）在帶孩子時，切忌太“勤勞”，孩子還沒有開口或者僅僅指一指，努一努嘴，就把他想要的東西送到他面前，這樣導致的結果是孩子“嘴懶”，不習慣用語言表達心中訴求。

易進認為，“

愛不愛”說話受個性傾向的影響，不愛說話不一定需要干預。但是，如果孩子“不愛說話”會對其生活和成長帶來不利影響，則需加以引導

。引導的目的不在於話多話少，而是使孩子形成語言交往意識。可用一些遊戲來引導孩子。例如拼圖、積木等。