有小朋友在幼兒園時期會有輕微的眨眼、清嗓子這樣的症狀，但是並不嚴重，可是上了一年級，突然爆發出各種各樣的抽動症狀，不僅僅是眨眼睛、清嗓子這樣單一的症狀，還有發出各種奇怪的聲音，奇怪的行為……

幼兒抽動症系列

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為什麼上了小學孩子突然頻繁抽動？

眾多的案例告訴我們，進入小學的學習生活之後，以前有抽動症狀，或者是有抽動傾向的孩子，症狀會加重，這是為何？

首先，從生活節奏上來說，小學生和和幼兒園肯定是非常不同的，節奏更加快，要求孩子們更加遵守時間，並不會像幼兒園那樣，今天可以去，明天可以不去。

其次，一年級開始，學校對孩子們的課堂紀律，進行嚴格的要求，上課的時候不能隨意講話，不能隨意走動，也不能左顧右盼，上課溜號等等，老師們會對孩子的這些行為規範進行嚴格要求，在上課期間孩子們的自由度要比幼兒園少很多，這是一種無形的壓力，所以有的孩子會非常懷念幼兒園的生活。

第三，上了小學之後，就意味著很多的活動是圍繞著學習進行的，上課要認真聽講，按照老師的要求整理好學習工具，書本兒，書包等等，還要按照老師的要求學習，跟隨著老師學習拼音，學習寫字、計算、朗讀等等，下課之後回家要寫作業，按照老師的要求進行規範。這些都是和幼兒園有非常大的不同，幼兒園時期無憂無慮的生活，在小學之後就顯得非常少了。

第四，上了小學之後，很多孩子會感覺離開曾經熟悉的環境和小朋友逐漸會覺得依依不捨，非常留戀。但是他卻不得不去逐漸適應新的環境和同學。這是對孩子們新環境的適應能力考驗，及對於新知識的學習和掌握的能力。

第五，學業壓力的增加。特別是在同伴交往方面的壓力，在小學之後，孩子們要結交認識一些新的同學，新的朋友，也要有課間、課後跟新同伴持續交往的這種能力。如果這方面能力不強的話，孩子的心理壓力會比其他孩子更大。

可以看到現在的小學生會遇到很多的壓力，煩惱。即使是剛剛上了一年級的小朋友，他們不僅對於升入小學有所向往，也會面臨著很大的壓力，儘管他們的壓力是大人們所無法理解的，但是確確實實真真切切是存在著的。但是正是這麼多的變化，會讓有些孩子的抽動症狀更加加劇。

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兒童抽動症和心理壓力的關係？

很多家長會認為孩子年齡沒有心理壓力，以為隨著孩子年級的增加，孩子的抽動症狀好轉，但其實有的孩子不但沒有隨著年齡的增加症狀減輕，反而會越來越重，特別是如果孩子有發聲抽動的話，孩子自身的心理壓力也會非常的大，會經常躲避同學們。

兒童期的抽動症和孩子悶心裡面所遇到的各種心理壓力關係是很大的，根據我的工作經驗來看，抽動症的兒童性格特點，也有一些類似的地方，這樣的性格特點是他們會在同樣的壓力面前使得他們比其他同學更容易感受到壓力，煩惱。甚至要比其他的同學這種壓力煩惱要強烈的多，但是他們沒有可以疏導的途徑。

抽動症孩子的性格特點

首先孩子會

具有完美主義

的性格特點，尤其是在某些細節方面，雖然有的家長說他孩子追求完美，感覺不到。

比如說生活上的東西亂扔等等，但是他們的完美主義往往表現在追求一些細節上的完美。比如寫作業的時候，一定要讓自己寫的橫平豎直，寫的非常工整，稍微不滿意就要擦掉，重寫。有的家長對孩子寫作業沒有要求，他一直在為孩子減壓，但是孩子卻自己不肯放過自己。

第二，

過度在意別人的評價

，尤其是來自老師的好的評價。

在學校裡面，他們會顯得非常的緊張，上課的時候規規矩矩，特別是在一年級的時候，非常害怕老師的批評。而來自老師給家長的反饋都是一個非常乖，非常好，非常遵守規則，非常懂事，非常積極的孩子等等，這樣好的評價，但是對於孩子自己來說，他自己卻感受不到，反而覺得自己好像哪塊沒做好，老師好像對自己並不是很滿意等等。

第三性格上的特點，

對結果的過度在意

。

比如說在玩互動遊戲的時候，他們非常在意輸贏，一旦輸了就非常難過，或者是大發脾氣，在學習成績上，孩子會非常在意所得的分數，即使得了100分，還覺得自己不夠好，有的孩子在考試前會非常的緊張，生怕自己第二天考試的時候什麼都不會考零蛋，甚至這樣的壓力會滲入到晚上睡夢中，孩子會做噩夢。這對於剛上小學的孩子來說是非常大的壓力。

第四點，

普遍偏向壓抑

，在表達情感方面會顯得非常的沉悶，屬於不太愛說話的孩子，也有孩子非常能說，但是能說只是涉及到玩兒和小朋友之間的跑、打鬧上，這種語言會非常的順暢，或者是他在家裡面會跟父母在某些事情上大發脾氣，但是在外面會顯得非常沉悶，而且如果涉及到自己鬱悶，煩惱，生氣的事情時，他們往往非常掩飾就逃避過去了，不願意提起這些事情。

第五點，

焦慮感明顯

，遇到事情容易想到糟糕至極的情況，比如說身上、手上弄髒了，他擔心這個張的東西吃到肚子裡會生病，會有生命危險等等，手上劃破一個皮掉了就會擔心會不會死掉等等，也擔心自己被傷害，被傳染病傳染等等。所以給家長感覺是比較膽小脆弱的性格。

這些性格讓孩子們的心理壓力普遍偏大，而家長們的忽視或者過度焦慮都會加重孩子的這些心理壓力，使症狀加重。

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正確幫助孩子克服抽動症的方法

讓孩子自己獨立的去克服抽動困難，還是我們積極學習，幫助孩子尋找一些正確的方法去克服這些抽動症狀？當然是後者對孩子來說是更好的幫助。

對孩子的學習要求不要過高、過細

孩子在學前班的這一個學期裡，我們家長對孩子的學習要求先逐步的去增加，而不是一下子讓孩子完全做到很高的標準，按照很高的標準去完成。鼓勵孩子完成一些閱讀、書寫方面作業指示完成，但是對於細節方面，鼓勵孩子自己去調整，往往這個時期裡面家長對孩子的學習是過度的關注，對於孩子的哪個地方讀錯了，哪個地方寫錯了，寫的不規範等等，家長會衝在前面去給孩子糾正。這倆孩子的壓力會焦慮感會增加。由於這個年齡的手部精細運動發育還不夠完善，所以過高的要求會讓孩子自己產生強烈的挫敗感。

幫助孩子培養閱讀習慣

在給孩子進行很好的大量地書寫之前，我們首先要幫助孩子進行閱讀方面的練習，幫助孩子培養閱讀方面的習慣，讓孩子有愛讀書的習慣，對學習的這種興趣，要增加也可以幫助孩子，再認識一些文字的基礎上讓孩子去大聲的朗讀，提高孩子對錶達的興趣。

經常和孩子聊天

鼓勵孩子把開心的和不開心的事情說出來，同時家長不要對這些事情進行過多的評價，要進行傾聽，也可以給孩子提一些問題幫助孩子去思考。

正確地鼓勵和批評

在孩子某些方面做的好的時候，要及時地給予肯定，即使是對孩子進行批評，也要就事論事，避免講過多的大道理。

不要過於提醒抽動症狀

即使有一些抽動的症狀，家長也儘量去忽略。不要提醒孩子去克服，不要對這些症狀進行挖苦、嘲諷等等。

最後一個方面，如果孩子症狀嚴重，就要幫助孩子儘早的去進行專業方面的干預，提升孩子某些比較弱的方面，提升孩子的情商能力。