接上文。該生心安理得的掃地依然不掃，吐痰吐口水照舊。我想這咋辦。他不參與值日，人家小組老少個人值日，這對其他同學來講也不公平。我心裡其實是有氣的。接下來，數學老師來告狀了，你班那誰誰誰，指的就是他，“我在前邊上課，他從最南邊跑到最北邊找人打架玩。”你想，做為班主任聽到這話什麼心情，我顧不上學生正在上課，急忙進入教室後門把他叫到我辦公室來。人來了，問他上課為啥亂跑，還打架玩。人家半天不吭聲。我正在電腦上忙著上報資料，上級催得近。我急了就說門外站著去。下課鈴聲響起來，我的報表也做完，發過去了。該處理他的事了。結果，人沒了。你們能想到人家幹啥去了嗎？下課時間，太亂了，我也找不到他。等上課鈴響了又停了。約2分鐘，人家喜眉笑臉的從後門進教室，結果被我堵了正著。勾勾手，跟我走。我說“你犯的事兒解決了沒？”，答曰。“沒”。我有點提腔了“那你咋敢擅自離去？”答曰“下課了”。我更氣了，我真沒見過這麼奇葩的學生。什麼道理也說不通。我大聲的質問，“你還下課呢？你現在犯大事了，誰敢上課跑著打架玩？嚴重影響老師和學生上課？你知道上課幹啥麼？”我在吼，人家眨巴著兩眼望著我，依舊看不出喜和憂。“站辦公室外邊去”我決定體罰下他。我繼續辦公。晚會兒，我又出辦事，再一看，人又沒了。我氣呼呼跑教室，教室是空的。這節是體育課。我都有點氣傻了，把體育課忘了。我還擔心人家站得腿痠，敢情人家上體育課自由活動去了。我也不想去操場抓他去了，有點遠。再想，這孩子除了自由散漫外，還有點傻，傻的我又一次想踹他。到了下午，預備鐘響起，大家都站起來誦讀經典文章。這孩子趴桌子充電，準備下午接著大玩。我照著凳子踢了幾腳，人家才睡眼惺鬆的半抬頭看向我，好像不知道咋回事。我說“你在我辦公室門外，站到第二節上課”我故意跨了一個課間，就是為了給他樹樹規矩，“犯了錯誤沒經老師允許，不能離開，再離開，小小我揍你，我真揍你。”我張牙舞爪的拿著經絡拍兒嚇唬他。那個經絡拍兒不是為打人的，實際上除了打自己“（我後背，腿不舒服），沒打過學生，也不敢打，體罰學生是要付出代價的。人家點點頭，看著那不高的，稍胖的背影，不慌不忙的扭走，我知道他是裝傻充愣的。欲知和學生如何鬥智鬥勇，請看下回分解吧