很多家長都有著這樣的困擾，孩子“五音不全”，是否還能學習音樂？

殘酷的是，真的有一部分孩子是無法學好音樂的，他們也許患有

先天性失歌症。

所謂失歌症，是指因大腦左半球顳葉前部病變，使患者部分或全部喪失本來具有的認知音符和歌唱演奏欣賞樂曲等能力。

患有先天性失歌症的孩子是由於他們處理音樂能力的部分神經先天發育不全，沒有辦法識別音的高和低。

但這其實是一件很罕見的現象，它的發病率大概佔比普通人群的1。5%~4%！

換句話來說，正常情況下孩子生來就已經具備了識別音高的能力，也就是每個人都有學習音樂的“天賦”，所以切記

不要過早給孩子打上“沒有音樂天賦”這樣的標籤

，這會大大的阻撓孩子在音樂上的發展。

所以，大家常遇到的孩子“五音不全”就

只是普通的跑調問題

。普通的跑調不需要過度的擔心。它大致是由這樣

兩個因素

造成的：

首先，絕大部分孩子的普通跑調是由於父母導致的。如果父母兩人中有一個人跑調，那麼孩子會在一定程度上遺傳父母的

“跑調基因”

；

如果父母都不跑調，然而孩子跑調，那麼就需要考慮第二個類別：

環境因素

。孩子學校班級裡是否存在著大量的孩子唱歌跑調，這樣的唱歌環境很容易把本來不跑調的孩子“帶跑”。因為孩子有很強的模仿能力，可能會學同齡人的唱歌壞習慣。孩子還會有從眾心理，如果自己和別人唱得不一樣，會感到非常不自在，所以他們會選擇“隨大流”。

上述的兩類跑調，無論是先天遺傳，還是後天的環境影響，都是

可以透過專業系統的訓練而改變的

。目前，孩子可以透過學習音樂基礎知識（樂理）、接受早期專業的視唱練耳課程的訓練來獲得或提高唱準音高的能力。但需要注意的是，這是有時間限制的，孩子

最佳的訓練時間是0-6歲，最晚不可以超過7歲。

很多家長還會有顧慮，他們認為唱歌跑調的孩子沒有學習音樂的必要，他們覺得在訓練好音準之前這些都是無用的。其實這個想法是非常錯誤的。

音樂課遠遠不止教孩子唱歌

，每個人都應該接受音樂教育。

音樂教育

會給我們帶來除了技能以外很多

不可或缺的益處

：

1、首先最重要的一點是，透過聆聽音樂、透過體態律動感受音樂，孩子們可以直接且快速地獲得豐富的

情感體驗

，這種情感體驗的積累對孩子以後的審美能力、共情能力、綜合素養方面都會有重大的影響；

2、孩子還能在音樂課堂上

提高節奏感、樂感

，這對他們將來欣賞多樣的複雜的音樂提供了幫助，能豐富一個人一輩子的精神生活；

3、除此之外，音樂課還會涉及豐富的

人文知識、樂理知識

，這些豐富的知識是需要吸收和積累的，如果缺失，那孩子的身心發展是不全面的；

4、音樂課程中還有大量的音樂活動，這些群體的音樂活動非常的生動有趣，孩子能在其中與他人

合作

，感受團隊的力量，也能從音樂活動中豐富自身的

想象力、創造力

。

這麼多的益處，是其他課程無法取代的。

跑調的孩子能夠學習音樂，且非常需要學習音樂，也必須學習音樂。

家長應該多多地

鼓勵

他們，給足他們自信，幫助他們慢慢地建立音準，收穫更好的音樂能力。

每個孩子都是天生的音樂家

，他們值得擁有美好的音樂世界。

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