朋友有個孫子，一歲剛露頭。每每提起小孫子，朋友的臉上便溢滿了幸福。

他說，小孫子太聰明瞭，每當電視上有歌星演唱，他便會全神貫注、眼珠不錯地盯住看。這個時候，任你怎樣地喊，他都不會理睬，即便你給他最喜歡吃的東西，也不為所動……

當電視上節目完畢，孫子就拿積木中的棒棒當話筒開始表演：學著電視上歌星的樣子，擺頭、扭腰、舉手、投足……一招一式，有模有樣，表演完畢，還要大人喝彩鼓掌，然後喝奶、吃東西，吃完、喝完後表演繼續……

好學習是人的天性，學後向他人展示自己“所學”——即展示自己才華也是人的天性！展示後得到他人的肯定與讚許，心中便會感到愉悅和快樂！

但這個展示是要發自內心的，最終的目的是為了獲得身心的愉悅！

作為學校，每到重大節日都會開個聯歡會，這個活動很受師生的歡迎，原因就是如此——為師生提供了一個展示自我才華的舞臺！

也因此，慶元旦、迎新年，各學校（園）都要開個聯歡會，這已成為教育界不成文的規定，成為各學校（園）的規定動作。

但近年來，這樣的聯歡會，很多孩子卻不喜歡、不願參加了，這是為什麼呢？

孩子們說，這個活動沒意思：節目是學校定的，演員是老師選的，節目是為了給領導看的，目的是為了打廣告、作宣傳。因此，這個聯歡會是學校的、老師的、大人的，不是我們的。聯歡節目只能是少數同學參加，想參加的沒選上，選上的卻並不喜歡被強加的角色；特別是排練時稍有不慎，還會遭到指導老師的訓斥，表演時，如果出現點滴失誤，結束後受批評不說，甚至還會被扣分、影響以後的優秀評選……

如此情況下，孩子們成了學校（園）的玩偶，甚至成了學校（園）為展示自己“教育成果”的工具，完全失去了“聯歡”的本義——孩子們只有“孤單”沒有“聯合”，只有“強迫”，沒有“歡樂”，這樣的聯歡會實在是沒有了意思……

更有甚者，有些學校（園）為湊經費、降成本、拉贊助，聯歡會上，將孩子們的表演當作免費廣告，更是迷失了教育的初心……

節日搞聯歡，人人都喜歡。作為學校（園），應當不忘初心，站在兒童立場上考慮問題，辦孩子喜歡的聯歡會。從內容，到形式，都要發揚民主，徵求孩子們的意見，“我的聯歡我做主”，在聯歡會上，讓孩子充分展示自己所想、所學、所練、所會，讓孩子們全員參與，自由“聯合”，在輕鬆快樂中，將自己的才華充分展示出來，展示自己，快樂他人，愉悅自己。如此，孩子們才能享受表演，觀眾才能與表演者產生共鳴，才會迴歸“聯歡”的本義——也唯如是，學校（園）的教育教學成果才能得到真實、完全的自然呈現，才能最大限度地實現教育者（或領導者）籌辦聯歡會目的！

（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創作品，歡迎指導，轉載或引用請註明作者和出處，違者必究。）