固然兒童的焦炙相似於成年的焦炙，但還是有些迥異之處，麥可因翠指出：“芳華期以前，孩子往往訴苦這裡痛或那邊痛，感覺不舒適，還是以為非常累。

他們不會說：“我以為非常焦炙，他們乃至也不會說心境感覺非常悲痛。

他們只曉得本人感覺不爽利而己：”青少年的焦炙闡揚於外者，更像焦炙的成年人的神態。

他們常動不動就亂髮性格，或憂心忡忡，或左顧右盼。

青少年焦炙的徵候另有如下環境。

比如，用飯和睡覺的陡然轉變異於常態、對以前熱衷的事物陡然落空熱中、落空生氣、落空自負、常有罪過感、無法密集精力、夷由未定、與人干係欠好、伶仃感、上課時常缺席、結果闡揚欠安、絕望感、頻頻想尋短或自殘、自我危險等。

因此，對時常想尋短了事的青少年必須分外注意，由於他們往往無法衡量做出自我危險舉動的結果。如許的青少年也較輕易養成壞習氣，他們有望藉此讓感覺較佳受些。青少年也大概首先從事反社會的舉動或犯法舉動。他們心生轉折，肝火中燒，凡事不滿，因此轉而對外宣洩。

麥克因翠顯露：“以前從未有反社會舉動，當今陡然冒出這些犯法舉動者，家長應當檢視並斷定孩子是否有焦炙的疑問，他們的舉動是非常好的證實。”至於醫治的技巧，有個體療法和家庭療法。個體商和醫治能夠幫忙孩子打聽他所感覺的欠好感覺畢竟甚麼？對於家庭醫治，固然需求有家人幫忙他打聽工作的開展狀態，家人需求支撐，也需求引導，以便他們能和處在焦炙中的孩子好好相處。孩子實在都打聽：爸爸媽媽對他們的遊戲著實樂趣缺缺；因此，只有爸媽坐在他們身邊時不忙著打電話，他們就感應得償所願了。

一名美國兒童教誨家對來自差別佈景的一百五十位四歲至十二歲的兒童舉行一項鑽研。發掘兩大特點：第一，這些孩子大抵不是“疑問兒童”，非常能自我調適；他們也愛他們的父母，曉得父母賣力工作是為了哺育他們長大成人。第二，不過這些孩子對父母也有一種莫名的憤怒，非常多孩子都顯露非常想發飆“打媽媽”、“砸器械”、“打翻廚房的器械”等等。進一步探究疑問以後，她發掘，孩子心裡深處對父母親非常渴慕的，包含如下兒項：第一，非常多孩子非常憐憫父母親得為生存奔忙，沒有幾許時間陪他們玩。

不過，孩子們還是非常渴慕，當父母親偶然間時，他們有望父母不但在家罷了，而是能多多眷注他們，不要分心做其餘的事。一名四歲半的孩子說：“我有望媽咪跟我一路玩洋娃娃，不過咪卻只顧本人打電話，說個沒完沒另一名男孩則說：“我爸爸成天就只曉得工作，只憂慮工作的疑問。”第二，孩子也要有本人獨處的時間。