在閱讀教學中，過渡與照應、伏筆與鋪墊是非常常見的考試形式。

一、文章的過渡

過度就像橋樑，它連線兩頭，連線層與層、段落與段落，把上下文的意思銜接起來，既可以使行文自然，語氣連貫，脈絡清晰，結構嚴謹，還有助於表現主題思想。其承上啟下的作用有兩層含義，一層是結構上的，另一層是內容上的。結構上就是對整體的把握，增加文章的條理性和語言的流暢性。內容上就是對上面篇幅的總結和對下面篇幅的總起。

對於過渡段的分段，當有明顯過渡段時，文章分段一般把過渡段分在後一段。

過渡的方式和作用

一篇文章根據寫作的順序與結構的不同，過渡的方式也不同。一般有承上啟下的過渡段、關聯詞、重點提示句、表示時間或空間的詞語、小標題等過渡方式。

1、承上啟下式

承上啟下過渡就是承接上文，啟發下文的一種過渡方法，其作用是使文章過渡自然，渾然一體。例如在《太陽》一課，中有這麼一句：“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。”在這句話中，作者很自然的就把“太陽距離我們很遠”這層意思轉換到“太陽和我們關係密切”意思上面來，既承接了上文，又不露痕跡地引出了下文。

2、關聯詞式過渡

並用關聯詞使文章完成過渡。這種過渡主要用於內容不復雜的情況，一般用“雖然……但是”“因為……所以”“儘管……還是”等關聯詞語，其作用是對上面篇幅的總結和對下面篇幅的總起。這類句子比較明顯，只要找準關聯詞就行了。

3、空間過渡（方位轉移順序過渡）

這是一種不用過渡句、過渡段、過渡詞來過渡的方式，而是用地點、場面的轉移或觀察點的變換來表示的一種方法。這慮過渡一般適用於遊記、參觀記，其作用是使文章變得具有條理性。比如在《頤和園》一文中有這樣一句：“從萬壽山下來，就是昆明湖。”這就是明顯的用參觀地點的變換來進行過渡的。

4、小標題過渡

用小標題把上下文隔開，作為文章的過渡。適用於文章內容由幾個故事組成，彼此之間自成段落的文章或詩歌。

二、文章的照應

為了使文章內容結構緊密，一篇文章中，前面寫到的內容，中間或結尾要有交代；後面提到的內容，前面要有鋪墊，這種安排就叫做照應。

1、首尾照應

大多數情況下是指文章第一段與最後一段的照應，它們的內容有一些簡單的重複，再在簡單重複的內容上升華到一定的高度。

2、文題照應

即開頭與題目照應，或結尾與題目照應。簡單說來就是寫作中的點題。開頭與題目照應叫開門見山，結尾與題目照應叫點明中心。

3、前後文照應

即文中內容間的照應，這樣的內容照應一般包含一定的因果關係，或轉折關係。

三、伏筆與鋪墊

伏筆，是前文為後文埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示，前後文之間有一段距離。用作伏筆的，言語不多，有隱含性，不注意看不出來。伏筆主要是謀篇佈局，即結構上的技巧，使文章前後照應，結構嚴謹。簡單講，伏筆就是文章照應中的前面部分，若將前後部分連線起來就是文章的照應。

鋪墊，是前面有所交代，為後面的高潮打好基礎。鋪墊一般是緊接著的，如前面寫環境景物，接著就寫主要人物。用做鋪墊的，語句較多，它沒有隱含性，一看就知道是為了給下文打基礎。鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對主要內容起烘托作用。

閱讀教學，方法技巧很關鍵。