注意！父母從旁給予的幫助不同，可能會大大影響孩子的思考

今天我們來聊一聊教育孩子，孩子會透過他人對自己的評論來塑造自我形象，會將大人對於自己的稱讚或責罵照單全收，進而評價自己的行為。例如：明明表現得不錯，不過若大人說那是錯的、是不好的，孩子就會認為的確如此；明明是漂亮的東西，大人卻說那很骯髒、很討厭，孩子也會跟著認為那是骯髒、令人討厭的。大人的想法會完整反映到孩子身上。此外，最重要的是，這個時期的孩子會以黑白理論來判斷一切，例如“好或壞”、“可愛或令人討厭”等，對於情況與事物的辨識度相當單純。

這種情況並非無法改善，這時候，父母從旁給予的幫助不同，可能會大大影響孩子的思考。依照不同情況，父母必須指導孩子該重視的層面，以及特別需要注意或應該深思熟慮的地方，如此一來，孩子就能透過更多元、更寬廣的角度來思考。在前述皮亞傑的實驗中，當孩子只憑破掉的碗的數量來評斷是非時，一旁的大人可以協助解釋，讓孩子能夠改變思考方向，如此孩子應該就能做出較正確的判斷了。

模糊不清的讚美會讓孩子感到混亂，兒童初期的孩子需要可以彌補不足之處、讓其能夠更加發展的教育性讚美。此時要注意一點：必須排除模糊不清的稱讚。對利用黑白理論來進行判斷並單純接受的孩子來說，模糊不清的稱讚是一大禁忌，似好非好或混雜稱讚與嘲笑、讓人無法辨識是稱讚或責罵的言語，最好儘量避免。當孩子表現好時，就明確地給予稱讚；若是做錯，就要對該改善的部分正確地傳達否定性的反饋。當孩子做了某件事，若父母只是丟下一句：“這樣應該就差不多了！”等曖昧的反饋，孩子可能會因此感到不安與混亂。

【作者：黃國華歷史說】