3課 回憶魯迅先生

（山東菏澤中考）作者為什麼寫“保姆總是吩咐海嬰輕一點走”這一細節？（51段）

參考答案：作者透過這一細節描寫，暗示魯迅先生從後半夜開始寫作，直到清晨才入睡，同時體現出家人對魯迅先生的寫作工作的認同與尊重，從側面反映了魯迅先生忘我的工作精神。

4課 孫權勸學

（湖南湘潭中考）現在人們常用“吳下阿蒙”喻指什麼？用“刮目相待”又是形容什麼？

參考答案：比喻缺少學識才乾的人。指去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

8課 木蘭詩

（山東聊城中考）從遣詞造句角度賞析“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”一句。

參考答案 ：“霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內心急切的情態，淋漓盡致地表現出小弟抑制不住的欣喜之情。

9課 阿長與《山海經》

（貴州黔東南中考）第26段中畫線句子“這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”所採用的表達方式是：（

議論

），“這又使我發生新的敬意了”中的“這”指代的是：（

阿長為“我”買來了《山海經》的事。

）

10課 老王

（青海中考）請你發揮想象，補寫出“我”接過老王送來的香油和雞蛋時的心理活動。

參考答案：我想：多麼善良的一個人！都病成這樣，還想著我們，硬撐著拿了香油和雞蛋上門感謝。我們該怎樣來幫助他呢？

（四川達州中考）文末寫道“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。請問：“我”一家當時受到了衝擊，處境並不好，“我”為什麼還覺得自己是“幸運的人”？面對老王為什麼還感到“愧怍”？

參考答案：①雖然“我”一家當時受到衝擊，處境不好，但相比身患殘疾、生活貧困的老王，自感還是幸運的。這體現了“我”對不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。②“我”感覺自己對老王的關愛還不夠多，所以感到“愧怍”。

12課 賣油翁

（廣西河池中考）賣油翁和陳堯諮兩人對待自己長處的態度截然不同。那麼你呢？請分別談談你如何看待自己及別人的長處。

參考答案：把自己的長處當作一種戰勝困難、張揚個性的資源優勢，而不是進行宣揚的資本；對別人的長處，應善於取長補短，學為己用，不可嫉妒詆譭。（開放性試題，言之有理，語句通順即可）

16課 短文兩篇

（湖南株洲中考）有人說：“既然‘斯是陋室’，不管怎麼說，陋室就是陋室，怎麼可能‘何陋之有’呢？”如果你是劉禹錫，如何回答他？

參考答案：物質方面的確比較簡陋，但“何陋之有”是說我志趣方面並不鄙陋，高雅絕俗。（理解“陋室不陋”主旨即可）

（重慶中考）從作者對蓮的讚美來看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）

參考答案：具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不同流合汙，莊重，質樸，不譁眾取寵，不炫耀自己，正直不苟，豁達大度，不慕名利，潔身自好。）

17課 紫藤蘿瀑布

（貴州銅仁中考）第8段與第9段之間運用了什麼樣的表現手法？試簡要分析。

參考答案：運用了對比的表現手法。作者透過將十多年前家門外的紫藤蘿花和現在的紫藤蘿花的不同命運進行對比，表達了作者對紫藤蘿重新煥發生機的欣喜之情以及由此產生的對生命的感悟。

18課 一棵小桃樹

（杭州中考）作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結合文意簡要回答。

參考答案：面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創造出美好的未來。

20課 古代詩歌五首

（廣西桂林中考）閱讀《登幽州臺歌》，試賞析“悠悠”一詞的表達效果。

參考答案：“悠悠”形容時間的久遠和空間的廣大。把個人置於無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產生一種蒼茫孤獨感。

（湖北恩施中考）描述《望嶽》中頸聯“蕩胸生層雲，決眥入歸鳥”呈現的畫面。

參考答案：山中的雲氣，層出不窮，在胸中盪漾；定睛凝望，鳥兒飛歸，眼眶也似乎要裂開。

（湖南常德中考）寫景與抒懷相結合，是古代詩歌常用的表現手法。試分析《登飛來峰》寫景與抒懷相結合的特點。

參考答案：前兩句寫出了奇幻、雄偉、生機勃勃的景象，為後兩句做了鋪墊（蓄勢）。後兩句寫站得高才能看得遠的道理，抒發了自己的廣闊胸襟和遠大志向，是前兩句的昇華（很自然地表達了本詩主旨）。

（雲南中考）閱讀《遊山西村》，請結合“無時”一詞，分析尾聯中作者所表達的情感。

參考答案：“無時”一詞寫出詩人隨時都想去山西村，表達了詩人與村民相處融洽，喜愛山西村的真摯感情。

（江蘇淮安中考）試分析《己亥雜詩》首句寫“白日斜”的作用。

參考答案：運用環境描寫（點明時間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮途窮的氛圍，烘托出詩人心中的無限離愁。

（黑龍江龍東地區中考）《己亥雜詩》這首詩的最後兩句千古傳誦，你認為是什麼原因？

參考答案：這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻，生動形象地表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情。（或體現奉獻精神。）

21課 偉大的悲劇

（內蒙古赤峰中考）從字裡行間可以看出茨威格是傾注了他的全部感情來寫這場悲劇的，對英雄的讚歎溢於言表。那麼，你認為斯科特一行人的科學探險有什麼積極意義呢？

參考答案：①斯科特和隊友們的探險，幫助人類認識了自然，開拓了人類的生存空間。②挑戰自我，實現了生命的價值。③斯科特等人所表現出來的對科學探險的執著精神、超人的信心和勇氣，不怕困難的決心都值得人們學習和敬仰。（扣住“積極意義”作答，言之有理即可）

24課 河中石獸

（湖南常德中考）練習原文，用自己的話說說“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具體內容。

參考答案：“其一”是指只考慮到石頭和沙子的性質（石頭的性質堅硬沉重，沙子的性質疏鬆漂浮）。“其二”指還需考慮到水的衝擊會掏空石頭下面的沙子，從而讓石頭翻轉，離開原來的位置，朝水流相反的方向移動到上游去。

（黑龍江齊齊哈爾中考）在尋找石獸的問題上，寺僧和講學家犯了什麼錯誤？為什麼只有老河兵提出了正確的方法？

參考答案：寺僧和講學家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。老河兵則從實際經驗出發，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確方法。