給低齡孩子講“換個視角看世界”的大道理，哪有那麼簡單？
但也許，你可以在圖畫書裡一窺究竟。
對圖畫書比較熟悉的朋友之前可能有聽說過布蘭登·文策爾的《他們都看見了一隻貓》，這本書在出版之前就曾在美國童書界掀起波瀾，有8家知名出版社競拍本書的版權，後由獨立出版商Chronicle Books出版後好評如潮，榮獲2017年凱迪克銀獎，被多家權威媒體選為年度好書，並被譽為“改變世界童書格局之作”！
布蘭登·文策爾和《他們都看見了一隻貓》
《石頭一動也不動》是《他們都看見了一隻貓》的續作，同樣關注的是視角與感知的主題。兩本書各有側重，層次遞進，相互銜接又相輔相成。下面，就讓我們一起跟隨這隻貓學會”換個視角看世界“吧！
布蘭登·文策爾“我和世界”系列
《他們都看見了一隻貓》《石頭一動也不動》
認知世界和自我
視角不同，認知不同
翻開《他們都看見了一隻貓》，詼諧生動的圖畫和簡短俏皮的文字無不自豪地宣示：首先，這是一本送給孩子的圖畫書，它絕對“好玩兒”，將孩子們的注意力和好奇心穩穩拿捏；同時它又是一本不那麼“正經”的故事書，每一頁都熱情洋溢地與讀者嬉戲玩耍，啟發想象思考、探索揭秘。
布蘭登·文策爾便是一個“愛玩”的藝術家，在本書中，為了展示不同生物的感知特性，他採用多種不同藝術表現形式——彩鉛、油彩、丙烯、水彩、炭筆、馬克筆、2號鉛筆、剪紙拼貼……製造出一場頗具冒險氣質和實驗色彩的視覺盛宴，給人新奇愉悅的閱讀體驗。
孩子在閱讀時可能會連連驚呼，咯咯直笑，彷彿和創作者建立了一種神秘的默契，讓人感嘆藝術的奇妙。實際上，孩子天生充滿想象力、幽默感與創造力，閱讀這樣的作品是對他們天性的肯定和鼓勵。
作者對貓風格化的描繪以及色彩、紋理和情緒等細節的轉變，直觀明瞭地展示視角與感知這兩個抽象的概念，讓孩子瞭解不同主體由於各種主觀和客觀因素，對同一個事物有著不同的認知。
本書的創作靈感源自於文策爾和妻子多年旅居國外的經歷，他在採訪中說道：“在越南生活，讓我能夠從成長的文化中走出來，有機會接觸到許多看世界的新方式。這些視角的轉換豐富了日常生活的方方面面，並挑戰我們用各種奇妙的方式來拓展認知。這是我一直非常著迷、想深入探索的一個概念。”
《他們都看見了一隻貓》的草稿圖
布蘭登·文策爾的工作室
文策爾說，“我之所以喜歡圖畫書這種創作形式，是因為它可以呈現我很難用其他方式傳達的想法和感覺，文字和圖畫的互動是探究想法的絕佳途徑。”
英國科學家詹姆斯·洛夫洛克曾有如此論述：“人類被語言所詛咒，因為語言以直覺為代價，使人被迫進行因果對應的線性思維；但直覺本身才是理解現實世界更為真實的方法。”
或許源於直覺、注重心靈感受的圖畫書的確是能夠解決這一問題的神奇媒介。讓我們仔細看看，文策爾是怎麼運用文圖合奏，一步一步地探索視角與感知，並引導孩子進行思考的。
瞧，這隻戴著小鈴鐺的家貓正神氣活現地向我們走來！——有隻貓漫步世界，抖抖鬍鬚，豎起耳朵，揮動腳爪。
小孩看見了一隻貓。
小狗看見了一隻貓。
狐狸看見了一隻貓。
是的，他們都看見了這隻貓。
接著，魚兒、老鼠、蜜蜂、跳蚤、鳥兒也都看見了這隻貓！但這隻貓在他們的眼中都大不相同。
在小孩兒的眼睛裡，寵物貓咪溫順可愛；在捕食者狐狸的眼睛裡，獵物貓肥胖慌張；在獵物小老鼠的眼睛裡，捕食者貓張牙舞爪、狂暴兇殘……在小跳蚤的眼睛裡，貓是一座移動的毛蓬蓬的山；在高空飛鳥的眼睛裡，貓是地上緩慢行走的小不點兒。
更有趣的是，作者還用豐富的想象力塑造出一些超現實的貓，那就是不同生物因為生理構造所感知到的貓，
因此給本書增添了輕科普的意味
。蜜蜂用複眼看世界，所以在蜜蜂的眼睛裡，貓是許多畫素點組成的馬賽克；蛇用眼睛與鼻子之間的頰窩進行“熱定位”，所以，在蛇“看”來，貓是一幅紅外線影象；蚯蚓透過振動訊號感受世界；蝙蝠透過聲波感知世界……地上、地下、空中、水裡，我們還可以和貓咪一起解鎖自然奧秘。
最最精彩的當屬這一頁——“沒錯，他們全都看見了一隻貓！”這是一幅世界眼中的貓，彙集了前面出現的所有生物對貓的認知。不同主體因為情感、情緒等心理因素、遠近大小等物理因素以及無法控制的生理因素，感知到的貓都是不同的，所以這隻貓在世界看來是一個五彩斑斕的多面體！
有隻貓漫步世界—
抖抖鬍鬚，豎起耳朵，揮動腳爪。
它來到水邊……
你猜，它看見了什麼？
文策爾給出了一個耐人尋味的故事結局。貓咪看到了水中的自己——盪漾波光中模糊而抽象！而畫面的最後只剩下一隻鈴鐺項圈……我們總是在與別人接觸後才感覺到自己的存在，
從認識世界到認識自我，給予讀者廣闊的思考與想象空間。
看到這裡，我們可以和孩子共同思考、討論幾個問題：
①不同的動物們對於貓的認知有沒有對錯之分？
由此學會尊重不同的觀點，不急於評判，個體認知具有侷限性，我們也可能無法做到真正的感同身受；有時候，想要充分理解現實，需要多重視角，儘管它們時常相互衝突、相互矛盾。當孩子慢慢長大，會發現影響理性認知的除了書中的主客觀因素，還有更加根深蒂固的現世規則、既有觀念和刻板印象！
②不同動物看到的貓結合在一起，是全部的、完整的貓嗎？
世界對貓的認知只是貓的“社會屬性”，而貓首先是一隻貓，一隻小動物，這或許就是最後一頁只剩下一隻鈴鐺項圈的原因，小貓咪覺醒了！我們人類也是一樣的，是社會屬性和自然屬性的統一，這點對孩子來說尤其重要。如果為了人的社會目的，對孩子揠苗助長，違背孩子自然成長規律，會給孩子的身心造成傷害。
③真實的自我，由誰來定義？
由此思考，他人對我自身的看法和期待，可能只是他人的潛意識投射，我們認識的他人，也只是片面的。世界是動態的，人也在不斷變化，學會從多元、變化的角度不斷認識自己，發現、接納完整的自我，不輕易否定自我，找到成長的內在力量。
當然，這也是一本能夠用來鍛鍊孩子邏輯思辨能力的書，啟發孩子從多角度觀察、思考、分析、探究，培養髮散思維和聯想思維，甚至“元認知”能力——反觀自己對一些事物的認知，哪些因素影響了我們的選擇、限制了我們的行動，是否還有最佳化的可能？
認知是在學習成長和經驗積累中不斷更新、升級的，在認知差異存在的基礎上，方可學會尊重差異，化解矛盾，趨於包容、謙遜、豁達。
《紐約時報》評論道：“只用語言真的難以形容它的傑出。你必須親眼去看，親身去體味，才能明白文策爾創作的這本書到底有多了不起。”一千個人眼中有一千隻貓，當你看見一隻貓時，你看見了什麼？歡迎大家到書中一探究竟。
在《他們都看見了一隻貓》中，孩子感知到了世界對自己的迴應，而在《石頭一動也不動》中，文策爾則引領孩子去關心我們與世界的關係。什麼情況下，一塊石頭，不僅僅是一塊石頭？
認知自然、環境和時間
天地遼闊，萬物精微
文策爾一直都對視角與感知的概念感興趣，在出版《他們都看見了一隻貓》之後，他發覺還未完成對那個廣闊空間的探索，於是，《石頭一動也不動》誕生了。
文策爾除了是一名插畫師和童書作家之外，也是一名活躍的環保主義者，他與眾多環保機構合作，致力於世界範圍特別是東南亞地區的野生動物棲息地以及瀕危物種保護。他在採訪中說：“我從小就對野生動物和自然界著迷（可以說是痴迷），並一直關注環境問題。實際上，要把我對野生動物的喜愛與我的創作欲分開是不可能的。”
大自然中的文策爾
文策爾為圖畫書《生命》創作的插畫
《他們都看見了一隻貓》中，我們看到不同動物對同一只家貓的不同認知，而《石頭一動也不動》的主角則是一塊靜靜佇立在流水、青草與泥土之間的石頭，呈現了在這塊石頭周邊生活的動物們對這塊石頭的看法，或者說“體驗”。
對於尋找藏身之地的小老鼠來說，石頭是黑暗的；對於晝伏夜出的貓頭鷹而言，石頭又像月光般明亮皎潔；在駝鹿眼裡，石頭小小的，在小蟲看來，石頭高如山丘；海鷗用石頭敲開蛤蜊時，石頭是喧鬧的，小蛇蜷曲在石頭上棲息時，石頭很安靜；黑暗中，浣熊透過爪子觸控到石頭，這是一種觸覺，狩獵的野狼用鼻子嗅聞石頭上其他動物留下的蹤跡，這是一種嗅覺……石頭隨著季節不斷變換色彩，訴說著許多許多動人的故事。
文策爾沿用了在《貓》中運用的剪紙拼貼和彩鉛、蠟筆等多種媒介混搭的藝術創作形式，畫面一如既往靈動活潑，更多了一抹與石頭伴生的柔和、潤澤與靜謐，營造出動靜相宜的和諧之美，調動孩子視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多重感官，引導認知遠近、軟硬、大小、明暗、顏色等概念。
書業資訊網（Shelf Awareness）稱本書
如同一組壯麗的自然萬花筒
，令人驚歎。在書中，石頭在時間長河中靜默佇立，經歷了周邊環境滄海桑田的變化，其間與各種不同自然生命互動：螃蟹、田鼠、野狼、海豹、駝鹿……小朋友可以認識20多種野生動物及其棲息環境，培養對自然之美的感受力和探索欲。
文策爾的靈感便來自於一塊位於緬因州北部海岸入潮口的石頭，在採訪中說：“那裡風景很美。退潮時，寬闊的泥灘會顯露出來，可以看到小水鳥在海藻床中尋找食物。這是我所知道的最平靜、最舒適的地方之一。我會思考時間和過去發生的事情，以及曾在這裡活動過的動物的故事。”
本書創作靈感——文策爾的“magic rock”
大自然總有治癒人心的能力，我們在親近自然時，會感到被包容、接納，收穫生機與能量，甚至“此中有真意，欲辨已忘言”的超然體驗，我們從眼前的、暫時的東西中解放出來，開始思考一些基本的、普遍的和永恆的東西。
在《石頭一動也不動》中，文策爾特別注重對時間本身的探究。時間像一條溪流，在翻頁的過程中緩緩流淌，連通了過去、現在和未來。“在流水、青草與泥土之間，一顆石頭靜靜佇立。它就是他，它就在世界上/它本來所在之地。”這段文字宛如歌曲的副歌在書中反覆出現，每次出現都是重心的強調和迴歸——周圍環境的變化從未止息，而石頭始終如一。
石頭似乎是這個不斷變化的世界中的一個恆定不變的常量，我們可以想象它像長壽的智者一樣安閒自得，又如神秘的古神守望著芸芸眾生。但文策爾一再和我們確認，石頭只是一塊普普通通、安居一隅的石頭，它並沒有超脫出時空的法則，也會經歷“世事浮沉”，它只是篤定安詳地扮演著屬於自己的角色。
正因為看到了事物的變化，我們才感受到時間的流逝，也正是因為時間帶來的變化，讓我們產生了焦慮。人性是渴望安寧的、恐懼變化的，因為變化常常意味著未知和不確定性。這塊一動不動的石頭則具有撫慰心靈的力量：它一直都是它，它包容萬物，隨遇而安，靜靜佇立。彷彿告訴我們，所有的停滯和困頓都是幻象，只要堅守本心往前走，就是答案，就有希望。
文策爾在採訪中提到他有一個讓自己平靜下來的“睡前儀式”，有時，他會欣賞一些來自西班牙古生物插圖家毛裡西奧·安東（Mauricio Antón）關於大型貓科動物和乳齒象的插畫，有時則閱讀幾頁關於始新世或漸新世的書籍。他說：“那些史前物種存在的時間遠遠久於我們人類，我們現在所經歷的動盪和變化並不是至高無上的法則，因為這個星球在大部分時間裡都是平靜的。想到這點會讓我感到慰藉。”
毛裡西奧·安東創作的古生物插圖
小蝸牛爬下時，花種剛剛落地生根；海豹爬上時，花朵已然綻放。“石頭是一剎那，石頭是一個世紀。”“剎那”與“世紀”的對立統一標誌著時空的湮滅，此時，這塊靜靜佇立的石頭成為了一個魔法介質，我們彷彿能夠經由它，觸控到亙古長存的無限永恆。不禁讓人想起那句廣為傳頌的詩句：“一沙一世界，一花一天堂。”人和石頭都由原子組成，或許，當我們歸複本真，也能在瞬息變化中感知自性的圓滿與安寧。
石頭記錄著生命的綻放，也見證的歲月的變遷
……時光流轉，我們會發現石頭周圍的水面在漸漸升高。直到最後，這塊石頭已經完全被海水覆蓋，不見蹤跡。除了空中飛翔的貓頭鷹，彷彿地球上已經是滄海桑田，迴歸到了原始生命還未出現時的世界。
文策爾在採訪中說：“退潮時，這塊石頭露出來，漲潮時，石頭被淹沒，所以也可以理解為潮水運動。我沒有明確點明水面上升的原因，這樣讀者就可以自行解讀、塑造自己的故事。話雖如此，我絕對希望《石頭》能成為讀者就這顆不斷變化的星球以及如何應對相關問題展開對話的橋樑。圖畫書如果能和讀者一起成長，那就太棒了。”
認知生命價值和意義
多個視角，多種可能
文策爾在《石頭一動也不動》中還引入了功能的概念
。石頭是田鼠的家園，是大雁的標記，是獅子的王座，是蟋蟀的舞臺，還是海獺的廚房。隨著視角轉換與時間流逝，一塊普普通通的石頭，也可以成為一個充滿無限可能的存在。
這不是一塊“遺世獨立”的石頭，事實上，我們也無法真正成為一個獨一的存在。我們的存在感和價值感是在與世界、與他人互動中感知到的，每個孩童都必然走向社會，石頭對孩子輕輕說，在此之前，請稍安勿躁，請不要害怕迷茫，你瞧，世界上存在著這麼多互動的方式，而每一種互動都是有意義的，都平等重要。
正如法國哲學家梅洛-龐蒂在《知覺的世界》中所說：“所謂勇氣，正在於依賴自己並且依賴他人，因為，雖然有那麼多的身體及社會處境的差異，他人還是都在其行為本身中和在其相互關係本身中顯示出了同一種光芒，這光芒使得我們承認他們，使得我們需要他們的認同和批評，使得我們擁有一個共同的命運。”
對於孩子們來說，石頭大機率是有生命的，是“活”的，雖然它一動也不動。孩子會與石頭產生同理心，經由觀察一塊小石頭在世界的位置，體悟個體生命存在的價值和意義——存在本身即是意義，生命在於體驗，而我們擁有創造價值的無限潛力。我們也可以鼓勵孩子，
永遠不要被環境所困，不要恐懼變化，變化中其實蘊藏著豐富的可能性
。
文策爾珍視孩子們的想象力和創造力，他常說：“沒有糟糕的畫作，每個角度都揭示了一些新鮮和令人激動的東西。”不只畫作，可能這個世界也需要一些富有創意的答案，
這些蘊含深深寓意的圖畫書是他對孩子天性的溫柔關懷，也是對未來世界的美好期待
。
-end-
☆你可能還想看☆
一本被盛讚為“改變世界童書格局之作”的凱獎繪本，終於有姊妹書啦！
名家書評 | 常立：你好，世界！
黃曉燕：“政治正確”的凱迪克獎還值得追嗎？
凱迪克銀獎認知圖畫書
跟著貓咪長見識，跟著石頭學智慧~