導語：家長們很難想象，無數個念頭正爭先恐後地從孩子的小腦瓜裡蹦出來！在這個發展階段，父母的任務是關注那些顯示出孩子新想法的行為和語言線索。你將驚訝地發現，孩子有那麼多想法要與你分享。

在這個階段，孩子的想法和情感通常比較明顯。比如，2歲6個月的男孩痴迷賽車遊戲，並且每場比賽都想贏，他的媽媽也很樂意陪他玩。當他們坐在一起玩賽車時，媽媽很瞭解孩子的心理，便為他加油鼓勁，“哇哦！你的車跑得真快！遠遠超過了我的老爺車！”這樣簡單的一句話讓孩子知道，與媽媽一起玩時也可以盡情盡興、自由地表達自己的激動之情。孩子的創意玩法也帶來另一個效果，他不用再糾纏著媽媽或妹妹，來顯示自己多麼厲害多麼獨立。

孩子的想象總是圍繞著白天發生在他周圍的日常活動。他的假想遊戲是從簡單的模仿開始的。他會把娃娃哄睡覺；用木勺在一個空壺裡攪動，假裝是在做飯；在戶外拿一根樹枝假裝把落葉耙到一塊兒。

但是，孩子這些行為不僅僅是簡單地模仿父母做過的事情。他觀察你的一言一行，然後把它們用創意的方法融合到自己的遊戲中。孩子使用娃娃和填充玩具，以模仿的方式再現自己觀察到的活動，在其中也會加入自己的情感主線。

1歲8個月大的孩子會讓一個娃娃擁抱另一個娃娃。原來你與孩子互動時表現出的關愛，讓他形成了溫暖和依戀的概念，並應用到娃娃的身上。當孩子玩娃娃和玩具小人時，有時會假裝自己是爸爸或媽媽。因為他在遊戲中所參照的是他所熟悉的生活場景，這讓他感到舒適安全，他就能安心地探索各樣的主題和情緒。日後，他還會把玩假想遊戲時練習過的情感課題應用到現實世界中。

孩子在玩耍時可能同時表達出幾個概念，在大人看來似乎這些概念彼此並無關聯。比如，孩子伸開手臂，假裝飛機繞著房間盤旋，口裡叫著“飛機，飛機“，準備著陸。可是，他忽然眨眨眼，告訴你飛機想要吃花生醬和果醬三明治。2歲6個月的孩子會覺得，運動的快感和吃東西的樂趣有著自己的邏輯關係。

結束語：如果兩個不同的想法、事情或物體正好被放在一起，或幾乎同時發生，或產生了同樣的情緒效果，孩子就會發揮自己的創意，把這兩個不同的概念聯絡起來。