大河報·豫影片記者 黃婷 劉瑞朝

去參加婚禮，門口熱情似火迎接你的門童，從容自如的能說8國語言和各種國內方言，是的，它是個機器人；單位的節日晚會上，當你為高難度的舞蹈節目而鼓掌喝彩時，你發現，它是個機器人；當你興沖沖寫好春聯在家門口貼對子，你用眼角瞥見鄰居家，有個機器人已寫下了王羲之的狂草；你在智慧園區散步的時候，你看到3D列印的小洋房內一家人歡聲笑語。

這一切，看似很遙遠。可這一切，又悄悄在融入我們的生產和生活。

新一期的大河科普系列節目，走進河南省人工智慧展覽館，在無人機、機器人、機械臂的黑科技展現之間，感受河南人工智慧的高精尖技術，以及在生產生活領域的應用。萬物智聯的未來已來，人工智慧已經深深融入我們的生活。

【仿生】不吃魚飼料的魚和能夠撒歡賣萌上樓梯的機械狗

隨處可見的無人機，各種形態的機器人，在河南省人工智慧展覽館內比比皆是。而在仿生機器人方面，一條“魚”和一隻“狗”吸引了大河報·豫影片記者的注意。

在一個圓形的魚缸內，一條仿生魚正在自在遊弋，時而擺動尾巴，時而下潛水底。這不是一般的魚，也不同於一般的魚，它不吃魚飼料，吃的是電能。充滿了電，這條仿生魚就能續航約兩個小時的時間。

河南省人工智慧展覽館副館長馬駿說，仿生魚的頭部有攝像頭，可以透過移動端控制它的動作。它最深能下潛到60米的水下，可以監測到深水的一些狀況。

距離仿生魚不遠處，一條機械狗正在做著各種賣萌的動作。四條腿快速而又小幅度地擺動，類似於狗見到主人時的姿態，還能原地打滾撒花。透過四肢和身體的協調，這條機械狗還能爬樓梯。

根據介紹，透過給機械狗程式設計，它能夠完成很多人類要求的動作。在救援方面，它還能深入到人不容易抵達的危險現場，透過身上的攝像頭和感應器等裝置，實時監測並感知到主人的身體特徵，從而服務於救援工作。

【技術】3D列印的專業稱呼是增材製造 列印房子已經不是空想

如今，3D列印已經不再是一個陌生的名詞，它已經開始出現在一些應用場景和生活細節當中。但是，估計很多人並不知道，3D列印並不是一個專業的稱呼，它的專業稱謂是增材製造。

在河南省人工智慧展覽館3D列印區，擺放著很多已經打印出來的擺件和成品。馬駿說，3D列印的材料是PR塑膠，在電腦中建立一個模型後，PR塑膠便會出現融解反應，最終鑄造成一個立體的物品。

大河報·豫影片記者瞭解到，增材製造是一種以數字模型為基礎，透過計算機控制將材料層層堆積起來以建立實體的新型製造技術。增材製造常在模具製造、工業設計等領域被用於製造模型，後來之間用於一些產品的直接製造。

不僅一般的物件能列印，數百平方米的一套房子，也可以透過3D列印技術製造出來。根據介紹，3D列印房子，建造成本甚至可能小於人工製造成本，且更為結實安全。

目前，3D列印技術在珠寶、鞋類、工業設計、建築、工程、施工汽車、航空航天、牙科、醫療產業、教育、地理資訊系統、土木工程、槍支以及其他領域都有所應用。

目前，河南省產學研人工智慧研究院提供增材製造實訓室的建設，聯合高校進行產品開發，提高增材製造的落地性。

【合作】以產學研合作為抓手 人工智慧研究院設定十個研發中心

設施農業，正在改變傳統的農業生產方式。在大棚裡種植瓜果蔬菜，也可以實現人工智慧了。

人工智慧展覽館內，就展示了一項農作物葉片識別系統。透過末端的感測器，後臺系統能夠監測到大棚內農作物葉片所出現的一些問題，從而分析出農作物患了哪些病害，從而做出相應的科學的治療方案。

大河報·豫影片記者瞭解到，河南省產學研人工智慧研究院先後與華北水利水電大學、河南財經政法大學、河南科技學院建立產學研合作關係，曾與河南農業大學共同開發“農作物葉片識別系統”，與河南經貿職業學院共同開發“智慧大棚專案”，為河南家庭農場協會開發三個系列的智慧農業系統等。

馬駿介紹，河南省產學研人工智慧研究院以產學研合作為抓手，以產教融合為主要的業務形式，以開展人工智慧科學與技術相關的學術交流、專案開發為主要業務內容，以推動河南省人工智慧科學技術的學術繁榮和產業發展為主要目的。

目前，研究院擁有電子資訊產業研發公共實驗室，研究院下設智慧校園研發中心、物聯網研發中心、大資料研發中心、無人機研發中心、智慧電力研發中心、產品設計中心等十個研發中心，具備原型設計、視覺設計、前後端開發、測試運維等完整的產品開發能力，已為數家企業開發了反饋良好的產品。

【時代】人工智慧牽涉10多個專業 未來將下沉擴充套件到中小學教育當中

有一個詞，叫未來已來。人工智慧，也越來越深地影響了我們的日常生產生活，從而改變我們的生活方式，賦能經濟的發展和社會的變革。

那麼，人工智慧的外延究竟有多大？內涵究竟有多廣呢？河南省人工智慧學會邱道尹說，人工智慧是一個多學科交叉的技術，從本科專業設定的角度，牽涉13個專業。人工智慧是系統性的，從廣義的角度，它牽涉所有的物件。

目前人工智慧在國家層面主要是科學、學術層面，而全國大部分省份，則更多在技術層面下功夫。河南的人工智慧，相對於發達省份來說，還是有一定的差距的，但近些年得到了比較長足的發展。

河南省產學研人工智慧研究院副院長韓可蘇說，現在人工智慧還基本是以高等職業教育為重點，只是停留在個別區域、個別條件比較好的學校裡面，沒法做到真正的普惠和普及。青少年人工智慧，還停留在以程式設計為核心基礎的機器人綜合素養教育系統當中，重在培養孩子的動手能力，思考能力，空間想象能力，邏輯思維能力，創新創造能力。

人工智慧時代，是思維多元發展的階段。這也就需要政府部門、全社會為孩子提供一個良好的人工智慧教育環境，讓孩子感受、體驗人工智慧，培養他們的思維習慣和創新能力。

大河報·豫影片記者瞭解到，為系統指導各地方和各主體加快人工智慧場景應用，推動經濟高質量發展，科技部、教育部等六部門已經印發了《關於加快場景創新以人工智慧高水平應用促進經濟高質量發展的指導意見》，統籌推進人工智慧場景創新，著力解決人工智慧重大應用和產業化問題，全面提升人工智慧發展質量和水平，更好支撐高質量發展。

教育領域將積極探索線上課堂、虛擬課堂、虛擬模擬實訓、虛擬教研室、新型教材、教學資源建設、智慧校園等場景。