“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話讓多少老師深受其害，每次孩子成績還不錯，大部分家長說的都是自己的孩子天生聰明能幹，學習的事情難不倒他。

但是孩子成績墊底之後，家長又會說孩子遇到的老師不會教師，班上好幾個成績都不行，孩子的學習都被老師給耽誤了，但是他卻看不到班上大部分孩子成績都還不錯。

今天早上朋友又遇到一件鬧心事，班上一個學生家庭作業沒寫，課堂上老師佈置了一些作業就去做資料了，結果一下課，作業交過來一看，其他學生已經寫完了，而這個學生連一半的題都沒有完成，還把自己測試卷放在其他學生測試卷下面。

本來老師對這個學生不寫家庭作業的事情已經很生氣了，現在看到只寫了幾道題的卷子，老師氣不打一出來，把學生叫來，當他的面把卷子揉成一個團，扔到地上。

但這個老師及時控制了自己的脾氣，自己把卷子撿起來，因為之前看到有文章說老師扔學生作業本，對學生不尊重。他也怕這個學生家長投訴自己不尊重學生，因為這個學生丟了自己的飯碗或者被記過太不划算了。

心裡很生氣，就給家長打電話說說這件事情，但是家長一如既往不接老師的電話，最後無奈，他轉移注意力，改了幾份作業，就讓孩子回教室了。

聽到朋友的遭遇，既覺得朋友這個樣子好笑，作為老師面對學生居然慫了，但是又覺得有些悲哀。跪著的老師怎麼教的出站著的學生？總是有人譴責老師太過佛系，不管學生，但是學生一次次讓老師失望，老師都舉報無門，不佛系還能怎麼辦？

少管“閒事”慢慢成為一種教育常態

可能很多老師都深有體會，以前孩子不聽話，劈頭蓋腦一頓罵，作業寫不好，不完成還敢交空白本子，肯定會被老師直接扔回去，遲到，違反紀律被罰站也是很常見的事情。

但是隨著大家對孩子的教育問題越來越關注，一些家長對教育也“研究”地越來越仔細，這種體罰學生或者侮辱學生人格的方式早已被禁止。

那麼，孩子犯錯該如何教育？當然是要循循善誘，用言語打動學生，用行為感動學生了，但這種方式在家長教育孩子的時候管用嗎？現在要求老師這樣做，管不住又要怪老師沒能力，說服不了學生。

當然，一部分老師根本不屑於這樣做，好言相勸勸不住學生，家長甩手不管學生，為什麼老是不能做到“眼不見為淨”呢？教書育人是老師的職責，但不是老師一個人就能做好的事情，再優秀的老師也有教不好的學生。

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