中國漢字博大精深，一個漢字在不同的語境下表達的意思是不一樣的。我在網上看到一個段子說有個外國人中文不太好，有一次朋友跟他說我要去方便一下，他不懂，就問“方便”是什麼意思？朋友說就是上廁所的意思。之後他的中文老師跟他說你方便的時候可以來我家，他頓時就傻了。這雖然是一個搞笑的段子，但在字裡行間中也體現了中華上下五千年漢字的博大精深。

我父親年紀大了，平時就好用收音機聽聽相聲，孩子桐桐每次去看爺爺的時候也會聽相聲聽得津津有味。那天他們爺孫倆正巧在聽郭德綱的相聲，相聲裡說“問田字左右不出頭，上邊出頭是什麼字？”，這時候桐桐竟然搶答了“這個就是由字嘛”，後來又問“田字左右不出頭，下面出頭是什麼字？”，問題都還沒問完，桐桐馬上跳起來說“是甲！”聽到桐桐都答出來了，我也嚇了一跳要知道桐桐今年才五歲，桐桐很自豪地告訴我：“哈哈這幾個字也太簡單了，我在劉小愛識字APP上早就學過了！”這款識字軟體是孩子他媽給孩子選的，我一般都不過問這些，沒想到孩子學得挺好！於是我在紙上寫了一個“大”字，讓彤彤加一筆變成一個新的漢字，彤彤在“大”字頭上家裡一橫寫出了“天”字，然後在“大”字下面加了一點寫出了太字，我讓彤彤再想想還可以怎麼加，他想了好一會兒在大字右邊加了一點寫出了“犬”字。我對彤彤說“你真棒啊！寫出了三個新的字，但是大字加一筆還可以寫成木字和夫字。”於是我教育孩子在思考問題的時候要儘量嘗試多種可能性。

彤彤玩得很開心，直嚷著說還要玩，於是我又換了一種方法和桐桐玩起了猜字謎，一加一，猜一個字，桐桐撓撓頭想了一會兒說不知道，於是我讓他把想到的先寫出來，桐桐在紙上寫出了“1+1”然後望著我說：“爸爸，我還是不知道這是什麼字”，我說“你試試把字轉一個方向”過來一會兒桐桐終於猜出來了說“是王字！我都沒想到！爸爸好厲害啊！”趁著這個時機我告訴桐桐，猜字謎想不出來可以換個角度去看，我們生活中有很多問題就像字謎一樣，不要沉迷於鑽牛角尖，其實換個角度思考答案或許就出來了。看著桐桐崇拜的目光，我知道他在認真記住我對他的教導。

像這樣有趣的漢字對話有很多，比如和孩子一起玩猜歇後語，成語填空等等，家長可以透過這種寓教於樂的方式陪伴孩子成長。家長在教育孩子的時候不要用命令，說教的語氣，試著透過做遊戲的方式，在遊戲中讓孩子自己體會，家長在這個時候順勢教育孩子道理，孩子的接受度很高，而且會願意去思考，才不會產生逆反的心理。