上高中的時候，語文老師在班上組織過一場辯論賽，題目是那道非常經典的：
人之初性本善/惡。
那會的我們沒地方查資料、對“人之初”的生命狀態也完全不懂，更別說懂什麼辯論技巧了，同學們都是在憑著一點課內知識“瞎說”。
那場辯論賽的結果我早就忘記了，但我始終記得的是：人之初，一定是性本善的。
前陣子看一部紀錄片，叫做《北鼻異想世界》，我好像在裡面找到了“人之初性本善”的答案。
心理學家娜塔莉亞·加索博士邀請幾個一歲左右的寶寶做過一個實驗：
研究者會給寶寶演一出特別的劇目，那齣劇裡有努力爬山的紅色方塊；有阻止它爬山，且會把紅色方塊推下去的藍色方塊；還有一個是幫助紅色方塊的，最終爬到山頂的黃色方塊。
寶寶們在觀看劇目時，看到黃色方塊成功爬到山頂後，都開心地笑了。
劇目演完後，研究者讓寶寶們分別選擇自己喜歡的方塊，
結果無一例外，所有寶寶都選擇了“好人黃色方塊”。
話都說不全，也分辨不了顏色和形狀的寶寶們，憑著本能，選擇了“善”。
此外，紀錄片中還有一個有意思的實驗，也印證了這一點。
實驗者想測試嬰兒是否會對別人的痛苦有反應，是否會伸出援手。
工作人員把一個玩具娃娃放在搖籃床裡，設定好玩具娃娃大哭的時間，然後觀察小寶寶們會怎麼對待那些大哭的娃娃。
結果每個寶寶都會對哭聲做出反應，大一點的寶寶還會向媽媽求助，求助媽媽去幫助玩具娃娃。
這項實驗證明了，即使是小於2歲的孩子也是有共情能力的，這種共情感是與生俱來的。
那麼為什麼有的孩子長大後成了一個冷漠又自私的人，有的孩子則長成了一個善良又友好的人呢？
這其中最大的區別大概就是養育者的引導，以及自身的榜樣作用了。
韓國著名的圖畫書作家、插畫家鄭震鎬先生繪製過一本繪本，叫做
《往上看》
，
故事的內容非常簡單，但卻是一本非常適合引導孩子善良以及富有同理心的繪本。
《往上看》在2015年榮獲博洛尼亞國際童書展最佳童書獎、新人獎，也被入選多項優秀童書。
“全家人去旅行
發生了車禍
秀智就坐在車裡
汽車失去了輪子
秀智失去了雙腿”
讀起來朗朗上口的幾句話，背後其實包含了無盡的痛苦的絕望。
失去了雙腿的秀智從此以後過著什麼樣的生活呢？
她每天趴在陽臺上，看著底下像螞蟻一樣的人群，來來往往。每個人都在飛快地路過，沒有人駐足。有時候秀智會看到小狗在下面嬉戲，但更多時候是看到人們黑色的頭髮，以及下雨天，一排一排的雨傘路過……
秀智每天默默地看著，她心裡想：
我在這裡呢，請往上看看我，誰都可以。
直到有一天，有一個小男孩抬頭了。他問秀智，你在做什麼呢？秀智說，往下看呀。小男孩問，為什麼不下來看？秀智說：我的腿受傷了，沒辦法下去。
小男孩問秀智，站在上面是否只能看到頭頂，得到肯定答案後，小男孩躺下來了，大聲問：
要是，我這樣呢？
後來，知道秀智故事的小夥伴越來越多，大家都躺在地上往上看。他們躺在地上玩耍、比心……
秀智終於笑了。
就是一個這樣簡單的故事，但是作者也在圖畫裡暗藏了玄機。
繪本的每一頁圖畫都是分為兩部分，一大半是底下的人來人往，另一小半是秀智在探頭往下看，只留給我們一個頭頂。
但是當底下的小夥伴們躺在地上的時候，秀智抬頭笑了，嘴角笑得彎彎的，多麼可愛的小女孩。
整本繪本的插畫都是黑白色調，但是秀智笑了後，在最後一頁插畫上，底下的花朵有顏色了，氣球也開始變得色彩斑斕起來。
秀智的生命中又重新出現了彩色。
我對故事中的“往上看”有兩種理解：
一種是我們作為一個旁觀者
，需要對他人多一點同理心，多散發出一點善意，也許便能趕走他人的陰霾和黑暗。
就像繪本封面所說：有時，一點惻隱之心，一個小舉動，也許就能給人帶來無窮的希望。
第二種是，如果我們是正處於灰暗生活當中的當事人
，也要記得往上看，彎起嘴角，露出微笑，那樣生活中的美好一定會越來越多。
無論發生什麼事，都不要忘記樂觀地活著。
《往上看》是一個溫暖，又充滿希望的故事，但我看完後最大的感受是：你看，小孩子多善良，他們知道秀智的故事後，自發開始了“往上看行動”。
就像前面紀錄片中所說那樣，每個孩子在生命的最初階段，本能都是“向善”的。
我們作為家長，應該保護孩子的這份善意，以及他們與生俱來的同理心。
我一直很喜歡那句話：剛出生孩子就像一張白紙，你往上面潑撒什麼顏料，孩子長大後就會變成什麼樣。
我希望孩子們都能長成樂觀又自信，善良又溫暖的人。
至少不要在孩子“往上看”的時候，成為那個阻止他的人。