大家好，我是知萌老師，很高興能和大家分享關於親子關係和孩子成長的故事

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大家都知道小孩子還沒有形成良好的主觀意識，也就是不能很合理地去評判一件事情的對與錯，所有當孩子做錯事情的時候，父母都是在讓孩子認錯，但其實孩子根本不想認錯，因為他不知道錯在哪裡了。所以針對這個問題，我們換位思考一下，其實每個人都想證明自己是對的，就算可能是錯的，但他們都希望得到證明和關注。所以大家都不喜歡被批評和被指責。每個人大腦中都有一根保險絲，被稱為爆發臨界線，一旦外界對他的批評和指責越過這條線，大腦就會自動斷電失去理性思考的能力，開始為自己的錯誤進行辯解來證明自己是對的。

有時候很奇怪，為什麼父母總喜歡證明孩子是錯的呢，並且還讓孩子認錯，其實就是我們對一件事情有一個我們自己的主觀評判標準，我們評判孩子其實就是在維護這個規則標準，比如說看電視不能吃東西，睡覺前要洗澡刷牙，首先要告訴家長，我們這種做法不能說錯，因為孩子還沒有主觀的評判標準，需要我們來幫助孩子評判，只不過我們的方式不對，導致起了反作用。結合我們之前聊的內容，得知我們要用肯定積極的方式來代替指責的方式。

之前一個朋友，他家小孩非常調皮，在學校和鄰居們感覺頑皮得很，很多家長都叮囑自己小孩不要和他玩，怕被他帶壞了，突然有一個朋友家一個當教授的親戚來他家裡玩，看到這個情況後，非常笑容滿面的和小孩溝通，並透過孩子的瞭解，和孩子一起玩，帶孩子做一些小發明小實驗這樣，在走的時候和父母說，小孩非常聰明，喜歡動腦並且願意實踐，要正確引導。後來孩子的父親聽了教授的建議，經常和孩子一起做手工研究，孩子也因為在小發明中感覺缺少很多很多不懂的或者不會的內容，就開始積極主動學習，成績也越來越好，最後以優異的成績考入重點大學。這種以肯定的方式代替批評來和孩子溝通，產生的效果也相差很大。

我們如果過度地關注孩子的缺點並且批評和指責，實際上這些缺點就會被強調而產生持續放大的效果。會導致孩子否定自我認知，也會越來越消極，原本的優良品質也漸漸離開了，所以我們要反過來，我們要去肯定孩子的

優點和進步點，讓優點產生持續放大的效果，孩子的認知就會越來越積極，優良品質也會越來越多。

有些父母可能會說，這不就寵孩子了嗎？有的時候孩子犯錯批評一下還是很有效果的，甚至有的時候還會出手打孩子，真的是這樣嗎？

之前有一個學校，他們做了一個非常出名的紅領巾和綠領巾試驗，就是凡是成績好的學生戴紅領巾，成績普通的孩子帶綠色的紅領巾，學校想透過這個方式來激勵孩子更加努力學習，但實際一週後，只有5%的人成績進步，95%原地踏步或者倒退，這說明什麼，說明打擊的方式只有少數孩子有用，大部分是沒有的，會給孩子帶來自我否定，而為什麼還會有5%的進步呢，後來根據調查，實際上，這5%的學生在學校受到壓力，但回到家裡受到的都是被接納和理解，家庭的訊息是正向的，這樣就真的激勵了孩子的鬥志，這才是真正的原因，學習和家庭教育一定要相輔相成結合教育，用正確的方式來引導。

好了，今天我們就聊到這裡，如果知萌老師的分享對你有所幫助，請關注我，我每天都會分享

親子關係和孩子成長

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