生活就是變革，完美就是不斷變化——紐曼

社會在進步，時代在發展，沒有什麼是一成不變的，包括作為國家大計的教育，也隨著時代的發展不斷做出革新，在我國，九年義務教育已經實行了幾十年，6＋3的學制結構也普遍實行於大部分地區，但是關於63學制，一直有人質疑，6年的小學是否有必要？

9月1日起，義務教育階段，學制將改為5＋4？

如今，我國大部分地區都是實行小學6年，初中3年的義務教育模式，大部分人也適應於這種學制，但是隨著國人對教育的重視，很多行業內人士開始重新審視63學制的正確性，很多人認為，

小學階段的教育比較簡單，完全可以用更短的時間來完成。

而到了初中，知識難度陡然增加，許多小升初的學生適應不了，學習也很吃力，

倒不如把小學壓縮為5年，初中增加1年改為4年

，

這樣學生在初中有更多的時間去學習，也好應對分流政策下的中考。

而關於5＋4學制，也並非是空穴來風，像我國上海，黑龍江等部分地區一直都是實行54學制，這更印證了54學制的可行性，所以不少人呼籲將此政策全國推行，減少初中生中考的壓力，而在一些大型網站上，

也有據說從金秋開始，9月1日前後將正式實行54學制。

義務教育階段有變動？家長擔憂不已，教育部做出迴應

雖然呼籲改成54學制，好像聽起來有些道理，但不少家長依舊擔憂，畢竟學制改革不是小事情，63實行了那麼多年，如果突然更改，是否會對學生造成影響，於是有家長向教育部諮詢，教育部也及時做出了回覆，

表示該訊息不屬實，目前教育部並沒有此政策出臺。

其實細想，義務教育階段63學制是考慮到我國國情而確立的政策，實行多年有其合理和必要性，而學制的變革涉及到的影響是多方面的，比如說在一線教學的老師，

習慣了63學制下的講課方式和速度，突然改變將會影響老師的教學習慣。

而對於學生來說，更改學制也並非全是好處，因為小學階段就是一個打基礎的過程，是讓學生適應學生身份的開始，

如果壓縮成5年，那麼學生在初中才要面對的學業壓力，或許從小學就要開始了，

這對於小學生的身心健康成長是種負擔。

其實無論義務教育階段的學制如何變革，整體都是9年，只不過把9年內的學習內容重新最佳化分配，許多人認為，

比起更改中小學學制，倒不如把高中納入義務教育的範疇，才是最直接給學生減負，提高全體國民素質的辦法。

將高中納入義務教育是否可行

從結論上來說，筆者認為將高中納入義務教育短時間內是無法實現的，義務教育不光是免費而且是強制，如果將高中納入義務教育，意味著不光全體學生有高中上，更是全體學生必須上高中。

我們總在提倡教育的公平性，但實際上卻忽略了每個學生個體發展的不均衡性

，高中的知識既多且難，經歷過的學生都知道高中的壓力大，中上游的學生面對高中生活都有壓力，更何況是本身不喜歡學習，甚至是厭學的學生，

強制他們接受高中的教育，不但是浪費教育資源，對學生本身也是煎熬。

並且我國的義務教育是免費的，9年義務教育國家每年就要投入相當多的財政資金，如果將高中再擴列進來，將是又一筆巨大的投入，並且縱觀我們國家各地區的高中，每個班級中人數少說四五十人，多則七八十人，

如果將高中納入義務教育，短時間內也沒有那麼多高中去接納如此大數量的學生。

所以，雖然讓學生有高中可上的願望是美好的，但是一個制度的實行是要符合國情的，個人認為，眼下實行12年義務教育的可能性不大，還需要更多的試點和完善才能推進。

總結：

雖然54學制和高中納入義務教育目前都不會實施，但是教育的改革從未停止腳步，當下的學生要想適應千變萬化的政策，唯一的應對措施就是抓緊機會用心學習，用實力應對變革才能利於不敗之地。

今日話題：你認為6＋3學制和5＋4學制哪一個更合理？

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