學習是一件很費腦力的事情，偏偏我們大腦的特點是：懶。

所以沒有幾個孩子天生愛學習，只是有的孩子從學習中獲得了成就感，他就更願意主動學了。

陽性強化法，就是一個透過激發孩子成就感，來培養孩子學習興趣的好方法。

有位媽媽分享過她的一段經驗：她女兒學習成績挺好，但字寫得不好看，練了很長時間也不理想，有一次遇到一位寫得一手好字的學霸，就請教學霸媽媽是怎麼培養的？對方說：也沒咋培養，就是每次孩子練完字，我就把好的用紅筆圈出來。

這位媽媽反思自己：每次都是把寫得歪歪扭扭地圈出來，有時候著急了還打手，怪不得孩子的字總是不長進呢。

回家後她也學著那位學霸媽媽，孩子寫得不好的視而不見，寫得好的就畫個紅圈，沒過幾天，她女兒的字就有了明顯的進步。

學霸媽媽的這個辦法，其實就是陽性強化法。

陽性強化法，就是關注孩子做得比較好的地方，並且透過對這些行為給予肯定和獎賞，讓孩子自己願意多做這些事情。

陽性強化法的原理是：當人的大腦神經機制受到獎勵的時候，被獎勵的行為會增加。

就比如說孩子逛商場，看到一件玩具非要買，媽媽不給買，孩子就躺在地上大哭大鬧，媽媽覺得這樣太丟人了，就趕緊給孩子買了，然後邊買還可能邊說“這次給你買了啊，下次再哭再鬧也不給你買了”。

我們以為這樣孩子就明白了，就不會再用哭鬧來達到目的了。

可沒想到，就算他答應得好好的，下一次他還是這樣胡鬧。

為什麼會這樣？

這是因為，不管你說了什麼，他的大腦裡收到的資訊是：我這樣做是有好處的，我的願望是能被滿足的。

你給她買東西的行動，其實就是強化了孩子大哭大鬧的行為，儘管我們不希望他這樣，可是我們的做法會在客觀上鼓勵他，所以下一次遇到類似情景，他還會這樣做。

孩子寫作業的時候，難免會有錯題，我們可以效仿上面那位學霸的媽媽：對他的錯題睜一隻眼閉一隻眼，而把關注點放在做對的題上，及時給予肯定，會讓孩子更願意認真做題、努力做對，因為你的肯定，就是對孩子做對做好每一道題的強化。

這樣，陽性強化法就可以幫你引導孩子對學習的積極態度和行為。

經常運用陽性強化法和孩子互動，不僅可以提高他的學習效率，也會讓他體驗到更多的積極情緒，就會形成一個良性迴圈。

陽性強化法在具體場景中怎麼用呢？

陽性強化的重點有兩個：一是要發現孩子做得好的地方或者我們期待的行為；二是要及時給予肯定和獎勵。

舉幾個例子說明一下：

孩子寫作業，最常見的問題就是磨蹭、拖拉，而我們本能的反應就是催：你別磨蹭了、快一點……但往往沒啥用。

如果要想糾正他，你可以多留意孩子做得快的時候，只要今天的作業比平時早五分鐘做完，這就值得表揚，你可以問：你是怎麼做到的呀？

這就是強化他做作業“快”，強化了這個“快”，“快”的行為就會更多地出現。可如果你看不上這五分鐘，就會錯過一次幫他變快的機會。

再比如說，孩子放學回家，先看了一會兒電視才寫作業，怎麼肯定呢？

你可以這麼說：“你看，你不用媽媽叫你，自己就去學習了，看來你是一個可以安排好自己時間的人。”

這麼說可以強化“他能安排好自己的時間”，這樣，他安排好時間的行為就會增加。

還有很多孩子寫作業粗心，老出錯。

你就可以效仿上面說到的學霸媽媽的做法，把重點放在他做得好、做得對的地方，看到他做對的題，可以說：這道題還挺難的，你都做對了，你是怎麼做到的呀？看到他步驟清晰、書寫工整的地方，也可以問：你寫得這麼工整，一定是很用心吧？

而對於他寫得亂、做錯了的地方，我們就有意去忽略，只關注他做得好的部分進行強化，這就是陽性強化法運用的要訣。

陽性強化法簡單、實用，但要想用得好，還是有一些注意事項的，下一章我們就具體說一說。

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