江蘇一老師又體罰學生了，可不是那種簡單地罰站一節課，罰抄一百遍，而是揪頭髮，掌摑多名學生。您讓學生顏面掃地，尊嚴盡失，羞辱感全無，他拿什麼進步？您用對待動物的方法對待他們，還嫌他們不懂得自主學習。

這讓我想起了《鋼鐵是怎樣練成的》裡面的片段，其中，老師就是這樣對待學生的。

這本書出版於1933年，俄國十月革命後期，是一個動盪的年代，自然沒有良好的學風和師德了。

可是現在還時不時有老師，羞辱，毆打學生。被拍了，才讓人觸目驚心，學生在學校一天究竟過著怎樣的日子。且不談什麼是快樂教育，就連正常的輕鬆愉快都達不到。假如一個成年人，在這樣的環境下工作還能有創造力嗎。

一個真正的好老師是不會用武力征服學生的，我上學時期遇到過兩個好老師，他們有一個共同的特點，就是從來沒有打罵過學生，他們的課時都安排得很緊，根本就沒有整頓紀律的時間，大家都被他的課吸引，感覺四十五分鐘過得很快。他喜歡好學生，滿面笑容地誇讚上課發言積極的學生，但從不羞辱學習差的同學，更不會因為誰的父母有錢，或者當官就高看誰。已經過去幾十年了，至今我依然記憶猶新。

這位江蘇老師的行為讓人心寒，不知道他平時打過多少個孩子，多少個學生因為被這樣處置而喪失了學習的興趣和生活的意義。

如果不是被拍，他依然是一個“好老師”，這樣的老師妄為人師，沒能力，沒方法，就知道動粗。是無能的表現。讓人不能理解的是，校領導對此事的迴應說，五十多歲了，還那麼拼。這是太拼嗎？這是發洩。

把孩子的尊嚴踩在腳下，把他們的羞恥感完全摧毀，這樣教育的結果就是，讓好學生沒有遠見，沒有抱負，讓差生破罐子破摔，一蹶不振。

並不是學生就不能打，現在的熊孩子不體罰就會鬧翻天。罰站，打手板，這種純粹的體罰可以有，對於犯了錯的孩子他們會心服口服，百口莫辯地誠然接受。

但不要揭掉孩子們的臉皮，只有謹慎維護，他們才會在意，才會珍惜，進而達到教育的目的。

上高一的兒子放學回來說，班主任把一個男孩一連扇了好幾個耳光，他就在教室裡坐著，都沒看見同學到底錯在哪裡，被老師痛下狠手，聽到聲音同學們才齊刷刷轉過頭看。捱打的同學滿臉漲紅，頭低到了桌面，可能這位同學所受的傷害並非身體上的疼痛，更多的一定是精神上的凌辱。說著，我孩子滿眼淚光，最後還是沒繃住，流了下來，啜泣不止。他是心疼那位同學。

這麼大的孩子，就是踹他兩腳，他一定能捱得起，但是當著全班同學的面，打他們的臉，心靈的創傷一定是致命的。

各位，你們都遇到過哪樣的老師，至今還難以忘懷？