最近，就和一位媽媽聊到了磨耳朵的話題，聽她這麼一說，我倒想到了自己當初給孩子磨耳朵的那段經歷。

剛開始給朵朵做英語啟蒙的時候，磨耳朵這個詞特別火，聽到一個磚家說，“只要輸入的足夠多，就能學會英語，語言就是泡出來的！”

我，竟然信了。加上當時工作忙，精力有限。就照著磚家的書單，買了一堆有聲書，還下載了很多音訊，放給孩子聽。

結果…呵呵噠。

講真，磨耳朵這個坑，90%給孩子做英語啟蒙的家長都“在劫難逃”。為什麼這麼說呢？

因為，沒有這個前提，耳朵磨破了都不管用。

無效輸入= 噪音

咱們語言能力的提高依賴於

可理解的輸入

。

什麼是可理解的輸入？

為了讓大家更直觀的感受，美國著名語言教育家Stephen D。 Krashen（克拉申）教授在一次演講時，在現場做了一個試驗。

首先，教授面無表情的用大家不懂的德語說了一大段話。

說完，教授用英語問，我講的怎麼樣？已經很慢咯。大家都很尷尬的笑笑。

緊接著，教授重新說了這段話，但這一次，克拉申教授加上了豐富的肢體語言和表情。

最後，克拉申教授問到understand？下面迴應yes。顯然，加上了肢體語言和表情後，大家竟聽懂了這段德語。

我們如何能習得一門語言？對此，克拉申教授這樣解釋，

我們嘗試了很多種學習語言的方法，

我們試過教語法、

試過讓學生背單詞、

試過讓人們記憶對話內容、

甚至還試過大腦電刺激。

但唯一有效的外語學習方式就是

向人們傳達可理解的資訊。

我們稱之為“可理解性輸入”，

當我們明白別人要告訴我們什麼，

我們就能自然習得一門語言。

（劃重點）

回過頭來，如果孩子不理解他聽到的內容，那麼，就算給他看大量的動畫片、聽上千首英語童謠，也是無！用！的！

這些無效輸入對孩子來說，無異於是在聽噪音，不僅浪費時間，還會磨滅孩子對英語的興趣。

記住：磨耳朵的正確開啟方式——在磨之前，確保孩子理解視聽內容。

怎樣能幫助孩子 理解內容

▌➀

巴迪英語透過豐富的肢體語言，幫助孩子理解語言的含義。

簡單的動詞，可以演出來。

就像克拉申教授那樣，一邊說一邊比劃。比如說，當唱到walking、walking、walking、walking時，爸爸媽媽就可以這樣大步向前走。

當唱到Now，Let’s stop！ up and down時，爸爸媽媽就可以這樣站起蹲下。

▌➁

直接用實物呈現。

學習實物名詞時，如果家裡或身邊有這個東西，最好指著說。

比如，當兒歌唱到Apple red，Apple round時，我們就可以拿出蘋果來演示，讓孩子看蘋果的形狀，告訴他這就是round。

還可以帶他去找家中其他的圓形物品，例如球、瓶蓋之類，讓他充分理解round的含義。

在唱到 Apple juicy，Apple sweet時，可以讓孩子咬一口蘋果，感受什麼是多汁和香甜。還可以讓孩子吃一顆糖，告訴他Candy is sweet。

▌➂

透過母語和孩子解釋

雖然說演出來，能讓孩子印象深刻。但並不是所有的名詞或動作，我們都能透過“表演”來讓孩子理解。像很多抽象的詞彙，比如說，feeling、smart，我們可能就沒辦法演出來。

這時，我們必須用母語和孩子解釋。解釋時，最好不僅解釋這個英文單詞的意思，同時還講一下整句話的意思，便於孩子把單詞放到語境中去理解。

只有當孩子明白聽的內容是什麼意思後，才能轉換成他自己的語言能力。

怎樣選磨耳朵 資料

可理解輸入，是爸爸媽媽給孩子挑選磨耳朵資源的金標準。

對於剛接觸英語的年幼孩子而言，最好的資源特點就是：

簡單 句短 語速慢

對已經有一定英語基礎的孩子而言，最好的資源就是：

在他現有的水平上增加一點點的難度的資源。至少理解95%以上內容

。

因為難度太大，可理解的部分太少，沒有效果；完全沒有難度，又沒有新東西，沒有進步。巴迪英語課程在設計的過程中，將所有的內容都整理成音訊，透過大量可理解性的輸入，讓孩子磨耳朵，新增微信kaixinyingyu999，獲取磨耳朵資源。