很多時候我們總是聽到各種小學生中學生自殺的訊息，總是不禁為他們感到惋惜和不解。其實很多時候就是因為我們把他們保護的太好了，讓他缺乏自己獨立解決各種問題的能力，如果他們再遇到事情時能很好的去找辦法解決，也許就不會走上極端了。

解決問題是一種能力，我們當父母的當然希望我們的孩子都擁有這種能力，可是我們最終要怎麼培養呢？

最近在讀一本美國暢銷書《如何培養孩子的社會能力》。本書的作者是美國著名的兒童發展心理學家，她沒有大量的文字去長篇累讀，而是透過一個個小遊戲讓孩子不自覺的擁有處理和解決各種問題，提高他們的社會能力。

在瞭解本書前，有這樣一個情景，我們可以看下我們是不是大多時候都這樣做呢？

媽媽:

小米，你為什麼不讓妹妹玩你的玩具？

小米

：因為我想玩了。

媽媽

：她是你的妹妹，你應該讓著她，而且你應該學會分享你的東西。

小米

：我就是不想讓她玩！

媽媽

：你怎麼這麼不懂事呢，不懂得分享的孩子不是好孩子，快拿來讓她玩玩。

說完媽媽搶了孩子的玩具給了妹妹。

是不是我們家長很多時候總是會替孩子做出各種各樣的決定，還總是覺得自己的孩子怎麼這麼不懂事。

而書中要讓我們做的就是透過一個個小遊戲讓孩子自己解決問題。

我們需要以能幫助孩子思考問題並得出結論的方式與孩子談話。

對話的基本的六對字詞：

是/不，和/或者，一些/所有，之前/之後，現在/以後（稍後），相同/不同。

如以下：

這

是

一個好辦法還是

不是

一個好辦法呢？

我

現在

再給朋友打電話，現在可以和你玩還是

稍後

可以和你玩？

她罵你是在動手

之前

還是

之後

？

書中有大量各種各樣的字詞遊戲，喜歡的可以具體的去書中瞭解，而最終我們需要的對話應該是這樣的。

媽媽

： 小米，妹妹剛剛哭了，發生什麼事情了嗎？

小米

： 她想玩我的玩具，我正在玩，不想給她。

媽媽

： 那你不給他玩具，你覺得她會是什麼心情？

小米

： 她很生氣或者沮喪。

媽媽

： 你能想出其他的辦法讓她生氣或沮喪嗎？

小米

： 我可以讓她玩我其他的玩具。

媽媽

： 你可以去試一下。

小米

： 她不同意。

媽媽

： 那還有其他辦法嗎？

小米

： 我可以讓她先玩其他的10分鐘後我再把玩具給她玩分鐘。

媽媽

： 這是一個辦法，你還有更多的辦法嗎？

小米

： 我還可以和她一起玩。

媽媽

： 不錯，你可以都試試。

透過不同的字詞練習讓孩子學會理解別人的感受，並思考不同的解決問題的方法，以及這個方法會產生的後果，讓孩子的社會溝通能力不斷的提高。

只有解決問題的能力得到提高，孩子們才有可能應對更復雜的社會及社交。