今天開始閱讀，第二部分<孩子如何感知外在與自我》。

高普尼克說，孩子就像佛陀身在斗室，心在四野。成人感知世界的方式是聚光燈，孩子感知世界的方式更像是能照亮四周的燈籠。他們在意識的池塘中自由自在地戲水，而不是沿著奔騰的意識之流奮勇前進。

意識，就是“做我們自己是什麼感覺”。理解嬰兒的體驗會可以幫助我們理解意識究竟何以存在。

嬰兒注意事物的方式跟成人注意的是有著系統性的差異，他們的大腦工作方式也不同，這些差異表明嬰兒的意識與成人在系統上是完全不同的。

嬰兒，至少在某些方面而言，比成人更有意識。

注意跟意識似乎緊密相關。注意分兩種外部注意與內部注意。

新事件和意外事件特別容易引起我們的注意。腦科學家已經發現，我們產生注意時，腦電波會發生改變，心率也會發生改變。

當我們徹底習慣某件事情之後，外部產生注意，會完全消失。，

當我們集中注意在某一事件時對其他事物的關注就會大大減少，甚至視而不見。有個著名的科學實驗——大猩猩實驗。就當被試者專心數拋接球的次數時，他對面前走過的大猩猩看到，但是沒有看見。

腦神經科學家發現，當我們集中注意時，大腦會釋放一種被稱為膽鹼類的神經遞質，它會影響神經元，使之更好的處理資訊。而大腦的其他部位，會產生抑制的腦神經特質抑制其他部位的大腦使之不再活躍。簡單說，集中注意激活了大腦的某些部位，關閉了其他部位的功能。

邁克爾莫策西尼，曾經做過一次猴子實驗，就是當猴子聽到聲音時，給他喝果汁啊，而他觸控時不給他獎勵，結果發現，猴子大腦與聽覺神經得到了強化，觸控的神經沒有變化。實驗說明，集中注意不僅會讓大腦的某些部位更好地發揮作用，還可以讓這些部位變得更具有可塑性，

孩子注意跟成人既相同又不同啊，他會跟成人一樣產生的意識，它會產生腦電波，心率也會跟成人一樣發生變化。但是成人注意是內源性的和外源性兩者皆而有之而成。而兒童在學齡前階段內部注意始終處於緩慢的發展之中。

嬰幼兒不像成年長孩子和成人那樣善於集中注意力在一件事情上，但是他很善於捕捉偶然出現的資訊。孩子似乎是在讓世界來決定他要看到什麼，而不是自己來決定要從周圍中發現什麼。

正是這種十分寬泛的注意，讓孩子成為非凡的學習者。