“不陪”，對，你沒有聽錯，就是不陪。家長們反對的聲音很大，與我爭論各種不陪而有可能會出現的“車禍現場”

當下，最讓家長們苦惱的毫無疑問就是“陪做作業”了。家長們說，自從孩子上了小學之後，整個家庭的生活方法都變了個樣。家長需要放棄很多自己活動的時間，整晚整晚地陪在孩子身邊盯著，直到完成作業為止。希望自己的一番苦心可以換來孩子成龍成鳳的機會。

至於陪孩子做作業，各家有各家的辦法。大體都是搬著凳子坐在孩子身邊，盯著做。錯一點點就開始大呼小叫。好不容易等孩子完成作業之後，家長便一遍一遍的檢查，直到完全沒錯了才合上書本。所有的家長都會在陪讀的過程把小學的科目全部重學一遍。

那麼，孩子真的需要“陪”嗎？我認為是不需要的。

我家小寶每週也要上網課，每天晚上也一樣有打卡功課需要完成。而我從不坐在身邊盯著，如果我坐在身邊，孩子的一切表現都會想要展現給你看，想要得到你的關注，會緊張，會分心，會不自在。老師講什麼根本不知道。

我試過在她上網課的時候離開那個房間，搬張凳子坐在她看不見我的地方，在外面聽著她上網課的表現。我發現老師表揚了她很多次，而每一次提問題，她都能準確的回答。我呆在身邊的時候，她反而鬧騰些，想要翻個跟頭，然後就拿個玩具什麼的，我越說她，她就越是得意。孩子就是這樣的，你越是強迫她，就越是不聽。只有你淡化你的期盼，她便很清楚自己當下需要幹些什麼。

有一次，去親戚家回來晚了，寶寶在路上就睡著了，沒有時間打卡了。第二天，她自己想起來，便著急的問我：“媽媽，錯過了一次打卡怎麼辦？”我很詫異她會將功課這樣放在心上。如果她沒有睡著，只要是醒著，哪怕是生病的那一天，她也要把功課完成，她認為這是她的事情，和平時吃飯、睡覺一樣重要的一件事情。

我認為，寶寶每天的功課還是挺重的，需要做二十多條英語跟讀，而那些單詞大多是沒有學過的，每一條有些是三句以上連在一起的。我讀起來有點拗口。我是很怕她會因為難而放棄，所以和爸爸商量過，不要對她跟讀的分數那樣在意，能完成就已經很不錯了。每一次，她看到長的句子，是有想過放棄的，但是我給了她十次特權的機會，也就是在每一晚上的跟讀過程中，可以有十次機會請我幫助。我可以將長的句子給她分解帶讀，重複多次，直到她自己能讀了為止。可她卻極少用光這十次特權，每一次差點要放棄的時候就告訴我，不需要提醒我，我自己可以再試試。

所以，我覺得，身邊家長的我們，可以試著放手，讓孩子獨立去完成自己的事，不要事事都去盯著，老師要的不應該是一份完全沒有錯的作業，而是透過作業可以看到孩子薄弱的在方。這才是作業本身意義所在。

當然，我說的不陪，並不是置之不理。而是一種引導的方式，要讓孩子知道這就是自己的事，要一個人去完成的。在這個過程中，不應該用威逼的方法，也不要呼喝、勒令孩子一個人去做某事。如果你不想要有反效果，請溫柔一些引導孩子勇敢去面對自己的作業。完成後，家長應該陪著孩子做一些孩子高興的事，比如一起看一會電視，吃好吃的等等。勞逸結合也是要的。