家有二胎，倆娃總是打架怎麼辦？

和妹妹吵架了，情緒不好怎麼辦？

作為爸爸媽媽，如何處理孩子的壞情緒？

甚至，作為一個家長，你能夠處理自己的壞情緒嗎？

這一切，都可以在浪花朵朵的新書《氣呼呼帽子》中找到答案。拉維和妹妹魯比吵架了，把玩具小汽車弄壞了，壞情緒讓他的頭上多了一頂氣呼呼帽子，而且怎樣都拿不下來。爸爸引導他轉移注意力，吃完飯洗熱水澡到外面玩，最後靠拉維自己，氣呼呼帽子不見了，腳上多了雙快樂襪子。在讀《氣呼呼帽子》的過程中，我發現竟然可以用它來教孩子寫作文。

01 雙線敘述

換個角度講故事

拉維的情緒故事是《氣呼呼帽子》的主線，除了這條主線，妹妹魯比是另外一條敘述線索。

故事是從拉維和妹妹一起玩開始的，全書是從拉維的角度來寫的，就連妹妹的名字，也是到最後才出現。但基本上每個頁面都有妹妹出現，在推動情節的發展上，妹妹有不可替代的作用。我們可以從妹妹的角度把這故事講述出來。用魯比的視角來看，整個故事是不一樣的。

我們在和孩子讀完《氣呼呼帽子》之後，可以這樣來進行寫作練習。從魯比的角度講述這個故事。從她的語氣，描述她的感受，這樣可以體會她的感受。哥哥把自己最心愛的玩具汽車弄壞了，心裡難過極了。哥哥拉維被氣呼呼帽子困住了，魯比是怎樣做的呢？這些在圖畫中都有體現。孩子只要把這些講述出來，不僅認識了魯比的情緒，同時也完成了一篇小作文。

02 曲折敘事

故事引人入勝

講故事的節奏很重要。故事講得精彩，孩子們才喜歡聽。《氣呼呼帽子》的故事引人入勝，小朋友一直在想，拉維頭上的帽子到底能不能下來，怎樣才能摘下來？

我們來總結一下《氣呼呼帽子》的故事情節。拉維和妹妹一起玩發生衝突，踩壞了玩具汽車——拉維醒來頭上多了氣呼呼帽子——吃早飯——洗熱水澡——到外面玩——和妹妹和好——氣呼呼帽子消失——多了雙快樂襪子。這樣的故事情節安排我們平時在寫作敘事的時候是完全可以用的。

03 語言生動

形象描述情緒

《氣呼呼帽子》的語言很生動。情緒是很抽象的東西，作者把這抽象的感受，用具體的語言形象的描述了出來。當氣呼呼帽子第一次似乎變小了一點兒時，

書中說“可它還是脫不下來，還讓人發癢，就像有蜘蛛在你的頭上跳舞。”洗熱水澡後，氣呼呼帽子又似乎鬆動了一點兒，“但它還是脫不下來，就像一個黏糊糊的麵糰。”在外面玩過之後，帽子似乎又鬆動了一點兒。可是它依舊卡在拉維的頭上，“像木頭一樣沉甸甸，像蜘蛛一樣讓人癢癢，像麵糰一樣黏糊糊，像小了的鞋子一樣緊巴巴。”這樣的描述特別形象，生氣這樣抽象的情緒，用各種具體的事物來形容，就成為了觸手可及的，可以感同身受。

我們可以和自己家小朋友一起拓展，做寫作練習。比如用自己的語言來描述氣呼呼的帽子像什麼。或者用自己的語言來形容新穿上的快樂襪子像什麼。

利用繪本來練習寫作，有很多角度和方法，學習繪本讀寫繪的方式進行寫作啟蒙，大孩子利用繪本培養思辨力。就像這本《氣呼呼帽子》，我們可以和孩子一讀再讀，練習寫作。