女兒昨天放學，帶著她在小區公園裡玩滑滑梯，碰到了她的同班同學。兩個小女生在幼兒園外的見面，讓她們彼此都感覺很新鮮。Danney和我介紹到：這是我的同學一一。一一也開心地向她的姥姥介紹，安瀾是她的幼兒園同學。

大家都在“雞娃”的現狀

接著，她倆很投入地一塊玩兒。可是，姥姥一直催著一一趕緊走。詢問了一番才知道，一一的媽媽給她報了英語的培訓班，要趕著上課去。

在姥姥不斷地催促中，一一和Danney不捨地分開了。

女兒的另一個好朋友，幼兒園放學後，媽媽就帶著去學樂高。晚上還看到媽媽帶著她打卡學習認字，學習英語的朋友圈。

知道的還有一些同學，都是放學後，家長趕緊接走，著急忙慌地趕去上各種各樣的培訓班。

每位家長都有自己的思考

昨天晚上，女兒睡著後，我想了很多很多：

Danney的那些同學，都是和Danney差不多年齡，3歲半，有的甚至更小，沒有到4歲的。幼兒園放學後，還沒有和家長好好地“親熱”一番，就得趕著到另一個地方上課，還得和大人分開。

他們幼兒園才剛入園不到3周的時間，分離焦慮都完全沒有了嗎？情緒都穩定了嗎？面對另一個場景的與媽媽分開，她們真的願意和開心嗎？

也許，媽媽們沒有考慮這麼多。他們只是看朋友家的孩子這樣，或者鄰居家的寶寶已經學了很多，所以，如果自己家的孩子不這樣，就是落下，就是不對的。

我也和爸爸聊了這個：

Danney的那些好朋友們，都好厲害，幼兒園放學了，學畫畫，學英語，學這個學那個。。。

爸爸問我，你在女兒幼兒園剛入園時，是怎麼打算這件事的？

我回：我會先重點關注Danney的情緒，等她的情緒完全穩定了，再考慮培訓班的事情。這段時間，我希望在她放學後，多多地陪著她好好地玩耍。分離了一天，Danney肯定更需要的是媽媽的陪伴，而不是又一次換個地方的分離。

而且，憑我對女兒的瞭解，我應該能判斷出她什麼時候情緒是真正地穩定了。到了那個時候，我們再根據情況，去嘗試學點兒什麼。

爸爸回我（原話）：

那你堅持初心就好了，我支援你！我也願意去等Danney，給她一段時間，去磨合和穩定。

對於，女兒同學家長的做法，我不發表任何建議。畢竟，每個家長都有自己的思考。而且，這種放了學就去培訓班，是很普遍的現象，他們可能還會覺得我們比較異類呢。

我對“搶跑” “雞娃”的思考

“搶跑”和“雞娃”是現在的網紅詞兒，是一種大勢所趨。年代不同，孩子所接觸和麵對的也不一樣。我們不能簡單地拿我們小時候和現在的孩子對比，因為周圍的環境，周圍的家長以及周圍的孩子都完全不同。

所以，我並不反對。確實，我們在成為父母之後，回想自己的從前，總會對我們的父母小時候對我們的嚴格心存感激。雖然，小的時候並不情願，甚至怨恨父母。

我只是覺得，我們在考慮孩子所掌握的“外在本領”的時候，是不是可以適當地去安撫下他們的內心感受，賦予他們內心的力量，讓他們知道，父母愛的是他們這個人，而不是他們的成績，掌握的單詞量，認識的漢字數量。。。

有力量的前行，會讓孩子們更加地穩妥和踏實，而這種力量的源頭是，父母拋去外在條件後，真正懂得去走近他們內心世界的無條件的愛。