最近聽到一個網路名詞叫“雞娃”，仔細一查才知道，原來是網路為那些望子成龍的家長們經常給自己孩子打雞血，不斷安排各種補習活動，不停鼓勵孩子去拼搏的行為而定義的熱詞。

其實生活中，很多父母都會如此，比如週末，會給孩子安排一整天的培訓課程。為了孩子能自願接受補習班，有的家長不僅是好言相勸，還經常進行物質獎勵。可是往往後來孩子越來越抗拒補習。

為什麼會這樣呢？

這也讓我想到了之前看過的一個關於孩子的心理學實驗，他們把孩子分成兩個組，去畫色彩填充畫。一組孩子給他們經濟鼓勵，畫一張給5塊錢，另一組不給予鼓勵，只要你想畫就可以參與。剛開始的時候發現，有經濟鼓勵的那一組孩子非常的高效而且有動力，但是這一組孩子後來基本上都是當測試時間一到，就丟下畫筆，劃拉一下都走了。可是沒有經濟補償那一組的孩子，還有很多在繼續地畫著，而且兩組的作品對比，沒有經濟補助的這一組總體作品質量要高於有經濟補償的那一組。

這個實驗說明什麼呢？如果學習變成任務並且與獎勵長期掛鉤的時候，那麼孩子的學習源動力及目標可能就發生了本質的偏移，也許結果並不是我們作為家長想要的初衷。而遵循和引導孩子的興趣去培養，反而收穫會更好。

讓學習成為一種興趣導向，孩子也許會像加滿了燃油的車輛，飛速前行。