也算一次巧合。

那是一個陽光都懶的從樹梢穿過的午後，我和4歲半的二寶慵懶無比的看著他喜歡的小豬佩奇，與其說他看不如說我在看，看著豬爸爸不急不躁引導塗色塗的一塌糊塗的喬治，而喬治心不在焉的在一旁動動著，看看那……。看的我心裡無比惱火，如果我兒子是喬治，我早就……。！此刻，餘光掃射一旁的二寶，他手裡正擺弄著一張紙，立馬問道，你要不要看，不看我換臺了，他漫不經心的來一句，我在看啊。我去，當我眼睛工藝品啊，心裡想發火，可一看豬爸爸依舊不溫不火教著喬治該如何塗色，心中動時平和許多，豬都能剋制自己的情緒，咱還能暴跳如雷不成？轉念這麼一想靈光乍現，隨即問道，要不你也來塗色？此話一出立馬激起了二寶的興趣，好啊！見他答應的如此爽快，我也不猶豫，列印了一份簡筆的貨車線稿圖。二寶拿到圖，即刻投入戰鬥，看著小臉一副認真的樣子，讓我著實感受到給他找了一件有意的事。神獸安靜，整個世界也隨之安靜！

就這樣一連幾天，他都能坐在那認認真真塗著各類簡筆畫，讓我輕鬆許多。但隨之而來的一個問題開始困擾我，塗色對孩子有沒有益處呢？將孩子禁錮線上條內，能激發孩子什麼樣的想象力呢？顧慮和疑問，讓我走上尋找答案之路，上頭條，搜百度查詢相關資訊，看到大多數資訊是正面和積極的，也有極少數提到塗色的確會限制孩子的想象力。為了求真，我扒拉外網，發現更是多如牛毛的積極評價，塗色竟然還可以治療心裡問題。心理學的創始人卡爾·古斯塔夫·榮格（CarlGustavJung）給他的病人就開了塗色處方，讓他們冷靜下來，集中注意力。看到這些，心裡寬慰許多，總體看來塗色對孩子利大於弊。就在我喜上眉梢之際（畢竟找到一個可以讓神獸即安靜，又能多維度鍛鍊孩子的好方法怎能不高興呢？）二寶告訴我他不想塗了！原因是沒意思，很無聊。

很多時候，並不是孩子不願做，而是事情本身出現的方式與孩子的動機相左，導致他們出現暫時性排斥。

如果處理不當，必將消弱孩子的熱情。隨即進行調整，

將塗色內容，從最初的簡筆畫改成他喜歡的卡通人物比如變形金剛、閃電麥昆等等等，每次只給他一頁，一來不讓他出現心理疲勞，二來讓他不知一下個塗色角色是什麼，充滿好奇和期盼。

調整之後，難度雖有很大提高，但他樂此不疲 。每次塗完都會歡天喜地的展示給我看，滿臉洋溢著成就和自豪感。

之前的顧慮和疑問，在孩子不斷塗色的過程中，早已煙消雲散，不但如此還發現塗色幾個硬核技能，對孩子來說終身受益。接下來就和大家分享一下，供大家參考！

一、邊界效應

這是塗色的到最深感悟之一。期初對塗色產生最大疑慮就是線稿圖制約了孩子想象力，從想象力角度來看貌似是這樣，但從另一個角度來看這些線條就是邊界。我們可以藉此衍生出生活方方面面的邊界，以此作為引子，去開啟孩子的邊界（規則）意識，為將來成人之時塗抹一層防護服。如果這邊界太遠太大。那就說近說小的，孩子上學書寫時所遇到語文田字格、英語四線三格等等都是邊界。在狹小空間塗上喜歡的顏色，鍛鍊手部的精細運動的同時，也讓孩子明白了塗出邊界會影響整體美觀。這些不也是為日後書寫打下堅實基礎嗎。

所以，線條我們只看到了禁錮，卻沒看到禁錮本身就是一種生活元素，它不會因何種原因而消失，只有去適應，去遵守。

二、做事的態度

這點已經不是感悟而是竊喜！沒有塗色我們就無法讓孩子非常清楚的理解什麼叫做有始有終、什麼叫做半途而廢塗。我前後思量對比，在所有孩子玩的遊戲中，很難找出一個比塗色更簡單、更直觀反映做事態度的遊戲。塗色我們無需去求證它的結果是否正確，一目瞭然，便知完成結果。不論效果如何，塗完就是有始有終，完成一半就是半途而廢，簡單明瞭勝過千言萬語。有了行之有效的方式樹立孩子正確的做事態度，心裡自然是無比的高興。

沒有什麼言辭比用遊戲啟迪孩子的智慧更容易，塗色就是其中非常不錯的遊戲！

三、耐心、耐心、耐心

重要的事情說三遍。《秘密花園》塗色繪本紅極一時，有多少成人能夠安心塗完一本？很少，缺的就是耐心。當然，我想說的不是讓孩子練就耐心去塗《秘密花園》而是透過塗繪讓心能夠靜下來，去享受一份快樂。

用快樂鍛鍊耐心。

一個有耐心的孩子，人生成功只是選擇的問題

四、激發想象力

是不是很詫異，前面提到塗色會禁錮孩子的想象力，這裡又能激發想象力？真的可以，

塗色重在色

！色彩選擇和色彩佈局是天馬行空的。不干涉、不阻止任由他們去發揮，這樣才能夠激發他們腦海中五彩斑斕的想象力。

有些時候，不是線條禁錮了孩子的想象力，而是我們的思維總想替換或限制他們的想象力。

五、工具的運用

筆、橡皮、削筆刀這三樣的重要性不言自明。即便是亂塗亂畫握筆，擦除，削筆都是避之不開的鍛鍊。

結束語

儘管塗色被很多人認為是一項簡單的活動，但它的確能夠為孩子提供極好的機會發展未來所具備的技能。一次巧合看到了塗色，給我帶來育兒經驗的提升，也給孩子帶來了一份快樂成長的禮物。

好的習慣一定是透過好的方式鍛煉出來的。———關注

@寧覺醒