大家好，我是C媽～～～
說起晨讀，可謂8090後的回憶：每天早早地起床，一邊啃著媽媽做的白米飯糰，一邊迎著晨曦和村裡的小夥伴們結伴同行，鄉村的小路上也留下了童年的歡聲笑語！
大家在步入校園走進教室找到自己的課桌後，還沒坐下就迫不及待地拿出課本大聲朗讀起來。一時間，
琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的美聲大合唱，音符滿天。
晨讀承載著的不只是8090後對這個時代的情懷，其實晨讀還有很大的好處。
當下因為“雙減”學校取消了晨讀，但是不等於就不讀了，如果家長真是這樣的認知，那孩子的學習就完全廢掉了。
晨讀非常重要，不在於你怎麼讀，而在於你讀了什麼！
所以，學校取消晨讀不等於不讀，孩子在家如何晨讀才最有效率呢？有3個步驟，讀對了，孩子學習事半功倍！
晨讀有3個好處
古人云：“一年之計在於春，一日之計在於晨。”
早晨的記憶力是一天裡最好的時段，
所以晨讀能事半功倍，這是有科學依據的。因為早上起來神清氣爽，經過一夜的休息，已疲倦的大腦得到恢復，記東西特別快。
所以說，
充分利用早晨的時間，讓孩子多讀書大有益處，既能訓練孩子的朗讀技巧，培養閱讀習慣，又能使孩子積累更多的知識；
尤其是正在上小學的孩子，因為
這個年齡段的孩子正處於記憶力較好，能儲存大量知識的階段，
所以，充分利用好晨讀尤為重要。
晨讀的好處主要體現在這三個方面：
（1）有利於開發右腦
大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。
在誦讀過程中，把文字變成了聲音，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。
（2）提升記憶力
經常地大量誦讀，可以幫助我們開啟大腦表層到深層的記憶迴路，記憶品質因而得到改善。
深層記憶迴路是和右腦聯絡在一起的，這個迴路一旦開啟就和右腦的記憶迴路連線起來，生成一種優質“記憶”，甚至可以做到“過目不忘”。
（3）提高寫作能力
大聲朗讀他人作品是學習的過程，大聲朗讀自己的作品實質是修改完善的過程。
大聲誦讀可以把情緒最廣泛地調動起來，能真正感受到名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，能深刻體會到文章的起、承、轉、合，對寫作能力有很大的提高。
在家晨讀最有效率的3個步驟
一、讀課本
不管是讀語文還是讀英語，或者背誦數學公式，都要大聲朗讀出來，只要能夠把課本的內容讀得足夠熟練，這篇課文的架構方式、文段分析、段意是什麼，課文中全部解釋清楚了，基礎題都能夠隨便答。
二、讀滿分（優秀）作文
教育界一直有“得作文者得語文”之說，因為高考語文150分，而作文就佔了60分，其分值足足佔了“半壁江山”。
我曾是老師，就發現很多孩子的作文水平真的一言難盡，要麼生搬硬套，要麼偏離主題，說不到點上，語文成績遲遲無法進步，作文就是他們最大的攔路虎。
不過想寫好作文，並不是一朝一夕的事情，很多孩子在小學和初中沒有重點去抓寫作能力，等到了高中後才來重視，而高中的學習任務比較重，如果到高中才開始打磨自己的作文，說實話，有點晚了。
初中是提高寫作能力，培養寫作靈感的黃金期，而小學又是為初中寫作能力打基礎的關鍵時期，
因為小學階段沒有初中那麼繁重的學習任務，時間上比較充裕，理解能力上也有了一定的加強。
那麼，如何讓孩子在小學階段打磨自己的寫作技巧呢？
就是
利用晨讀多讀一些優秀作文和滿分作文，仿寫這些範文的構架、創意和寫作手法，熟讀成誦之後，你會發現你寫文章特別有套路，能夠出口成章下筆成文。
滿分（優秀）作文要去哪裡找？推薦這一套《小學生優秀作文》給各位家長，理由如下：
這套書一共有4冊，收集了海量名校精彩佳作，有滿分作文，有名師指導，有具體的寫作方法，將每一篇優秀作文拆解、揉碎，一步步分析，讓孩子的思維越來越清晰。
這些方法包括如何讓作文“立意”更深刻；如何提煉出富有文采的語言；如何大膽發揮個性，打破條條框框；如何寫出精彩的開頭等等。
家裡有小學生的，讓孩子把這套書研究透了，不愁寫不出高分作文。這套書也不貴，兩杯奶茶錢就可以幫助孩子提高作文水平，相當值得。
三、讀古詩詞
從小學一年級到初中一定要讀古詩詞，古詩詞是我們進入小古文的一個開始，它的韻律能夠幫助孩子在閱讀文言文的時候更快地進入它的節奏。
近些年來，國家雖然一直在提倡教育減負，但對語文的要求卻不斷在增加，其中古文方面的內容提升最多，語文也成為拉分最大的學科。
在小學階段，孩子們的分數差距也並不大，進入初中以後，語文開始成為拉分的科目，而
拉分最大的除了作文，就是古詩文。
小學作文，只要孩子們沒有字詞句標點的錯誤，基本不會扣分，而考試中古詩文的佔分也是極少的，都是記憶型的知識，只要會背會寫就能拿滿分。
進入初中後，語文作文是按檔給分，而古詩文的考察比例大幅增加，不再侷限於背誦，更需要理解，需要有大量古詩文的閱讀積累才能輕鬆應對。
如果孩子們平時積累不夠，只是對課本知識有個表面的認知，那就會越學越懵。
所以，要想在初中學好語文，古詩文的積累必不可少，而古詩文的積累必然少不了前期也就是小學階段的背誦，可一說到背誦，孩子們都害怕，尤其是背誦古詩詞。
目前的小學語文部編版課本，收錄了124篇古詩詞，佔所有內容的30%，比原來的人教版增加55篇，增幅達到80%，進入初中以後，古詩文的比例佔比增至51.7%。
不僅數量多了，難度也加大了，一首古詩詞反反覆覆十幾遍，都不見得背下來，即使背下來，睡了一覺醒了還給周公了。
其實，這也不能完全怪孩子，古詩詞不接地氣，孩子不理解，只能生背，雖然生背能背下來，但轉頭就忘了。
再加上古人的生活離我們很遙遠，如果不能親歷古人的生活情境，孩子理解起來會特別困難。
所以說，
想要讓孩子愛上古詩詞，最好把死記硬背變成更有趣，孩子也更容易接受的形式。
怎麼變呢？
古詩詞男神康震老師表示：“很簡單，讓孩子感興趣就好。這樣他們才會去主動學習和記憶。”
主持人董卿說：“對於學習古詩詞，背是第一步，理解是第二步，心靈滋養是第三步。”
如何讓孩子輕鬆有趣的讀古詩詞呢？推薦這一套《藏在歷史裡的古詩詞》給各位家長，理由如下：
這套書一共有4冊，以詩人的生平和詩詞的創作背景為基調，根據詩人習性畫出詩人形象，根據詩中內容通俗易懂地畫出書中的故事，再現歷史背後的故事，讓孩子在一目瞭然地誦讀的同時，還能知道這首詩講的是什麼、當時是什麼樣的社會背景，詩人有什麼樣的特點和性格等。
這套書並不拘泥於單純的古詩詞教學，而是帶著孩子一起回到過去，回到歷史當中，回到創作的場景當中，看詩（詞）人所看，思詩（詞）人所思，悲詩（詞）人所悲，樂詩（詞）人所樂。走近詩（詞）人，瞭解他們，融入他們，進而去見證一部偉大作品的誕生，去感受一個時代的興衰。
這套書把歷史藏在古詩詞裡，用通俗的語言表達，為孩子呈現古詩詞中的畫面，引導孩子去理解古詩詞的內涵，也能幫助孩子更好地記住詩詞語句。早晨又是一天裡記憶力最好的時候，所以讓孩子晨讀古詩詞將事半功倍。
家裡有小學生的，讓孩子把這套書研究透了，不愁記不住古詩詞，同時又學到了歷史知識，可謂一舉兩得。這套書也不貴，三杯奶茶錢就可以幫助孩子輕鬆有趣地學習古詩詞，相當值得。
話題討論：你家孩子有堅持晨讀嗎？