前兩天，有感而發，寫了一篇文章：
為什麼很多從小在繪本里泡大的孩子，上學後反而不愛看書？
有家長留言：
從繪本，到全都是文字的書，怎麼過渡？怎麼引導？
我回顧整理了陪小諾親子共讀的這十年時光，總結了一份自己的心得，希望能夠給有需要的家長一個建議參考。
當然，每個孩子的成長都有其獨特性，如果其中幾點能夠幫助到您，實屬榮幸。
01
自主閱讀的關鍵：興趣使然，恆心見效
閱讀是一個需要長期堅持才見真效的過程。
如何引導孩子從看繪本書過渡到看文字書？這個問題，其實也可以理解成：
如何培養孩子自主閱讀？
如果去觀察擁有“自主閱讀”習慣的孩子，你會發現，他們的身上通常有兩個閃光點：
擁有濃厚的閱讀興趣，看到書就歡喜；擁有良好的閱讀習慣，不讀書就難受。
“閱讀興趣”和“閱讀習慣”，兩者相輔相成，互為正向促進。也就說，孩子如果對閱讀這件事感興趣了，他就會逐漸養成良好的閱讀習慣。反之，則既沒有興趣，也養不成習慣。
那麼，該如何培養孩子“自主閱讀”呢？總結經驗，我覺得主要涉及到三個方面：
父母正確的閱讀引導、家庭良好的閱讀氛圍、以及適合孩子不同年齡階段感興趣的書目。
前面兩點，我會簡單講，第三點，會著重講。這篇經驗回顧文章可能會有一些長，希望家長們能夠耐心看完，致謝。
02
讓孩子愛看書，為什麼需要家長先下功夫？
可能有些家長會疑惑：我們小時候，父母大字不識，從不逼我們看書，為啥自己就會喜歡上看書？而我們的孩子“看書”，為什麼需要父母先花功夫？
我想，主要原因在於：
這個時代，對孩子的誘惑太多。
玩具、電視、動漫……孩子處身在一個快樂可以唾手就得的時代，相比之下，看書這件事兒顯得乏味有難度。如果沒有父母的悉心引導，孩子自然更願意選擇那些輕輕鬆鬆就能夠讓他們感到快樂的事，比如動畫片。
孩子能不能對閱讀產生長期、持久的興趣，與家長在前期投入的精力成正比。
十年親子陪讀，小諾已然把看書當成了吃飯睡覺一樣的尋常事，而閱讀帶給他在學習上的優勢，也讓作為老母親我，感到欣慰。
即便如此，小諾也不是一開始就喜歡看書，他也有對書不聞不問的時候，也有奪走我手中的故事書放一邊，然後說：“媽媽，我們一起玩。”
我也有自己一天工作下來疲倦不堪，只想哄孩子趕緊睡覺，不想費盡口舌給他讀故事的時候……
但好在最後，我都堅持下來。因為從小諾出生後，我就把“一定要讓孩子養成良好的閱讀習慣”作為了堅定不移的培養目標。
所以，從小諾能夠自己坐著拿東西玩開始，我就會在他手裡塞一本書，希望他能夠“把書當做玩具”。
我會每天雷打不動給他講故事，哪怕是出門旅行，小諾的書包裡，一定會塞上幾本故事書。
遇到孩子不想看書的時候，我會一遍一遍讀給自己聽，因為我知道，聽著聽著，孩子會被吸引過來，從而放下手裡的玩具；
孩子喜歡聽故事的時候，哪怕講了兩個小時，口乾舌燥，我也會潤一潤嗓子，繼續講下去。
偶爾給孩子講故事不難，但每天堅持給孩子講故事，卻也不是一件容易的事。
家長在親子閱讀中投入的精力，是培養孩子閱讀興趣的催化劑。
孩子的閱讀興趣與習慣，就是在這樣一次次地堅持中點滴積累，孩子漸漸感受到書中世界的美好，感受到看書的樂趣，最終變成他們自己對看書的渴望。
也許前期看不到效果，但會在突然的某一天，讓孩子厚積薄發。
至於家庭環境，則是培養孩子閱讀興趣的“鎮定劑”。
讓孩子視線所及之處能夠看到書，夠到書，是激發他拿起書的動機。
與此同時，孩子是否能夠經常看到父母拿書看的身影，也影響著孩子看書的動機。所幸，小諾的爸爸沒有打遊戲習慣，三口之家靜下來的時候，習慣一人一本書，各自沉浸在自己的書香世界裡。
03、
從繪本到文字書，需要“橋樑”和“契機”
孩子養成自主閱讀習慣，讀圖是興趣積累，圖文結合是橋樑過渡，純文字則是目標達成。
這個過程，需要家長找對契機，選對書，一次一次推進升級。
【前期】繪本+遊戲書，培養自主閱讀興趣
孩子的閱讀興趣，從讀圖開始。
從孩子可以拿書開始，家長就可以塞給孩子一本圖畫書，就像給孩子玩具一樣，讓他隨便翻，隨便看。
也許孩子有時會把書啃得溼漉漉，有時會不小心把書撕得四分五裂，只要孩子不是對書做出太過分的舉動，家長都不必去打攪。
從色彩豐富的圖畫書到有故事內容的精美繪本，豐富的圖畫書資訊，是吸引孩子喜歡上書的第一直觀感受。
怎麼讓書從媽媽“塞”給孩子，到孩子自己“要”？
在挑選書的型別時，媽媽不妨多樣化。不僅可以給孩子挑選好看的繪本書，也可以挑選一些好玩的遊戲書、貼紙書、迷宮書、立體書、摺紙書……動手兼動腦，能夠增加書對孩子的吸引力。
比如這套英國全景貼紙，老母親我一模一樣買過兩套，只因為這套貼紙書是開放式的貼紙，孩子完全可以在相同的情境下，根據不同的故事情節，貼出不一樣的工作場景。
在很長一段時間，這套書成為小諾的大愛，他像一個指揮官，把他喜歡的工程車貼在他想要的位置。然後他一遍遍看，一遍遍跟我講：此時此刻，他他開著什麼車，正在做什麼工作，完全把自己融入進了貼紙的世界裡。
還有一套奧特曼迷宮。這是一次逛街中，奶奶無意間在地攤給小諾買了一本，小諾便一發不可收拾喜歡上了，他一次次纏著我走迷宮。
雖然書的質量差強人意，但由此可見，當書帶上游戲性質，能夠吸引孩子把更多的精力專注在看書這件事上。
【中期】連環畫，培養自主閱讀意識
繪本是培養孩子閱讀興趣的重要工具書，如何從“媽媽讀給孩子聽”，到“孩子自己會主動看”？這是很多媽媽關心的問題。
解決問題的關鍵之一：增加識字量。
擁有一定識字量的孩子，從繪本到文字書的過渡，是一件水到渠成的事兒；但識字量少的孩子，引導看文字書就會有些費力。
首先來簡單聊一聊“認字”這件事，這也是一件需要長期堅持的過程。一般而言，孩子5歲，文字、符號（拼音）、閱讀等方面進入迅速發展的敏感期，當家長髮現孩子對識字感興趣時，就應該適當引導，將識字落實在生活中，融合到遊戲裡，有意識地教，結合無意識的滲透，為孩子識字打下基礎。
因為孩子存在個體差異，有些孩子3歲就對識字感興趣，有些孩子5歲才有識字願望，所以家長要尊重自己孩子的成長規律。
這裡聊一個特殊情況。抱著“識字”目的，有些家長會把讀繪本變成教孩子認字，抓著孩子的手指一個字一個字指著文字讀過去，一邊讀故事，一邊時不時拷問孩子：這個字念什麼，那個字念什麼？
這個做法，我不太建議，在上一篇文章中，我就這個問題做過分析。這樣的做法，只會導致孩子故事聽得斷斷續續，認字也認得勉勉強強。媽媽一次次打斷孩子看圖的視線與思考，最後反而容易讓孩子逐漸失去看書的興趣，長遠來看，得不償失。
我們應該認識到，繪本的價值在於培養孩子看書興趣，先讓孩子從中體會到看書快樂，對看書產生濃厚興趣，他們才會逐漸從“圖多字少”，過渡到“圖少字多”；從“淺閱讀”，過渡到“深閱讀”。
當然，話說回來，當孩子擁有主動識字意願後，孩子在看繪本時，會自主將注意力投放在文字上。看到這樣的契機，家長不妨見縫插針，引導孩子自己讀著繪本給媽媽講故事，由此將繪本成為鞏固識字的好工具，千萬不要本末倒置。
解決問題的關鍵之二：借用橋樑書。
回顧小諾從“聽媽媽講故事”，到“自己主動看故事”，我覺得有一部分功勞歸功於“聽故事”。
非常感謝這個資訊暢通的時代，可以說，小諾是聽著凱叔的故事長大的。從凱叔讀的繪本故事，到凱叔講的西遊記、三國演義，精彩的故事內容，一遍又一遍，深諳於心。
後來，我給小諾買了一套四大名著的連環畫，圖多，文字量也明顯增多。
由於對故事有一定的瞭解基礎，小諾迫不及待地自己捧著書讀起來。雖說他也能夠藉著圖片大概讀懂故事，但故事中的人物關係，還要靠文字來解讀。為此，小諾開始主動認字。常常捧著連環畫來問，來不及問的時候，他就聯絡著上下文自己猜。
可以說，這是一套讓小諾擁有主動意識去閱讀的橋樑書，同時也成為他願意主動認字的“識字書”。
類似的後來又入手了《三毛流浪記》、《從軍記》……
自從讀了這兩套書，我逐漸發現，小諾漸漸有了自主看書的習慣。哪怕是其他繪本，他也不太纏著媽媽講，而是自己翻著書，一頁一頁看過去，遇到不太熟的字，主動來請教。
可以說，孩子的自主閱讀意識，從此開啟
【後期】系列小說，從淺閱讀過渡到深閱讀
如果說多格漫畫培養了孩子自主閱讀的意識，那麼真正讓孩子養成自主閱讀習慣，從淺閱讀過渡到深閱讀的，是系列小說。
當然，在這之前，還需要一番鋪墊。
小諾讀一年級的時候，每天晚上有親子閱讀半小時任務要求，當時我選擇了長篇小說，每晚陪他讀一章，比如《窗邊的小豆豆》、《森林報》。一般都是我指著文字讀，小諾坐在一旁看著聽。
這兩套長篇小說鋪墊之後，我發現孩子的心理從繪本開始過渡到文字書，他開始有意識去翻閱書架上文字簡短的童話書，比如《張秋生巴掌童話》、《睡前晚安故事》，然後自己也嘗試著磕磕巴巴往下讀，讀完一本，就顯得非常有成就感。
每當他讀完一本，我們也會坐在一起聊聊故事裡的內容，偶爾試著找出幾個詞語，母子倆坐在窗前的沙發上，對著月光編故事。
當小諾看過幾本純文字的童話故事書後，採購了一套系列小說《神奇樹屋》，一套八本。書買回家，小諾很欣喜地翻過封面，然後又放在角落堆了一段時間。
我有一次問他為什麼，他說：這套書又多又厚，都是文字，覺得沒勁兒看。
這個沒勁兒，其實可以反映出孩子對純文字書的畏懼和抗拒。從來沒有嘗試過讀長篇文字，他不知道自己是否有信心讀得下去。
但不知道哪一天，也不知道為什麼，小諾突然翻看了其中一本看，結果一下子著迷，一個下午一口氣看完四本，然後意猶未盡地說：“媽媽，這套書，真的太好看了。”
事實上，這套書，圖不多，但文字適中，語言比較輕快，情節又充滿神秘冒險，真讀了進去，孩子就會被吸引。
我想，就是這次經歷，讓小諾完成了從淺閱讀到深閱讀的蛻變。
從這之後，無論是借的還是買的書，無論是厚的還是薄的，我明顯感覺到小諾不再抗拒純文字書，一頭就能扎進去閱讀，然後告訴我：媽媽，厚厚的文字書，越看到後面，越好看呢！
如今，看書已然成為小諾生活中不可缺少的內容，套用他說的話：如果哪天臨睡前因為時間關係沒看書，他就會感覺渾身難受。
讓孩子愛上看書，也許一開始需要家長抱著功利的目的去有意引導；但在引導過程中卻需要家長放開心態，讓孩子全然體會到文字世界的樂趣；只有這樣，這種美好的感覺才會轉化為孩子對閱讀的熱愛，最後，成為孩子一生受益的事兒。
我是諾媽，成長路上的男寶媽，教育專業，媒體從業，專注孩子成長研究，為父母提供有價值的育兒之道。關注我，一起成長精進啊~