女孩鋼琴比賽獲得第一名 賽後表示最想把鋼琴砸了。。。。。

曾經有一個報導，一個學鋼琴的女孩，在一個比較大型的鋼琴比賽中，得了第一名。

賽後，記者就問她：「你得了第一名，你現在最想要的是做什麼事情？」

小女孩板著一張臉，「我最想把我那個琴給砸了。」

這就是這個小女孩的回答。

可以想象，這個爸爸媽媽一定是花費了很多的時間、精力、金錢來培養這個女孩，最後雖然拿了一個獎狀，但孩子是想把琴給砸了，可見學習鋼琴的過程並沒有給孩子帶來滿足於快樂。

這是什麼原因呢？

《禮記·學記》裡面有一句話：

及於數進，而不顧其安。

這裡「及」就是疾急，就是很急，「數」就是碩，「數進」合起來就是表示很著急，急於求成的意思。

孔子講「欲速則不達」。

教育和現代化的產品生產不同，現代化生產可以安裝除錯好一條流水線，把原材料都放在一定的工位上，按照一定的順序和工藝進行加工，產品就出來了。可是教育不行，人是不能這樣製造的。

現在的有些教育，就好像把孩子當做工業產品，上去帶孩子去灌個數學，下午灌英語，然後再去灌鋼琴、灌語文，這樣灌就會灌出「及於數進」的產品。

為什麼很多孩子學習成績到某一個年齡就上不去了？

如果留意觀察，我們會發現很多孩子他學習成績到某一個年齡就上不去了。比方有些孩子初中成績很好，高中不行了，為什麼？

因為他那個硬壓、硬吸到飽和了，機器有點故障撐不上去了，到極限了。

還有另外一個現象，小學、初中成績一般，愛玩的孩子，但是心理還算健康，被老師罵還笑一笑，他就是不開竅、不讀書。可是到了高中，想讀了，一讀，讀得成績不錯，後來還能考上個名牌大學。

其實每一個人開竅的時間不同，不能把孩子當做流水線上的產品，一定要因材施教。

讓孩子硬記這些東西，會有什麼後果？吃不下硬給塞進去自然會吐出來。所以我們都只看眼前，「反正你這次要給我考到幾分！」，就硬逼出來、硬逼出來就是欲速不達。

其實深層次的原因，這種流水線式的學習方式會影響孩子的悟性，悟性一旦被堵住，那麼這個孩子自然就很難再提高了。

所以孩子需要留出時間去引導和啟發他的悟性，如果不斷給他灌很多東西，有時候會把他的悟門給堵死。