有一天，我和孩子一起散步，遇到了單位的劉老師，劉老師將孩子猛誇了一頓，事後劉老師對我說：我是故意的，我現在在家也是無原則地誇獎我的孩子，雖然有點晚了，但還是有效果。順便說明一下，劉老師的孩子現在在某大學讀博士已經是快30的人了。劉老師遺憾地說年輕的時候不懂事對孩子要求太嚴格了，希望現在能補救一點吧。

多讚揚少批評。 我覺得這是一個通用的原則不論在家庭還是在職場。

據說在訓練寵物的時候用獎勵的方式比用懲罰的方式更有效，因為錯誤的動作千千萬而正確的動作只有一個，懲罰是懲罰不完的，但是獎勵會讓寵物知道哪個動作更有益且更樂意去完成它。與對待寵物的方式類似，當我們面對其他人時，讚揚的效果要好於批評。

沒有人會愉快地接受批評，因為批評意味著你不但指出了別人的錯誤還對他持負面評價。要一個人承認自己錯了是很難的，因為那意味著他要否定自我的一部分。人不能否定自我，至少不能否定全部自我，否定了自我意味著否定自己存在的意義後果是很嚴重的。所以，批評大多數時間不但沒有效果甚至會激起對方的反擊，使得對方在錯誤的道路上走得更遠，因為他要維持自我的形象。

批評大多數是否定性的，是負面的，傾向於破壞而不是建設。破壞比建設容易得多，同樣，批評別人也很容易，人無完人，你總能找到別人的缺點，但是，要發現別人的優點就需要更寬廣的胸襟。如果只破壞而不建設，世界將成為一片廢墟，所以破壞應該是為了建設的目的，沒有建設目標的破壞不但沒有價值而且貽害無窮。同樣，如果批評不是出於善意的目的，如果批評沒有給出改進的方案，而只是單純的批評，那麼這個批評就沒價值，更別說有許多人的批評是出於惡意的目的。

另一方面，讚揚是肯定性的，是正面的，是幫助別人建立自我，傾向於建設而不是破壞。讚揚需要發現別人的優點，需要更寬廣的胸襟，表現出更多的善意和親和力。所以喜歡讚揚別人的人更容易得到別人善意的迴應，更容易團結人，有更好的人際關係。

做家長得更要注意，在孩子幼小的心靈還在成長的階段，讚揚能幫助孩子儘快地完善自我培養自信，讚揚就像春雨溫柔地澆灌，而批評就像冰雹只會留下傷疤。

所以，我們要學會讚揚，拋棄批評，用建設的眼光看待別人和世界。

謝謝大家，這裡是溪樹教育，我們的目標是分享知識讓世界更美好。