前不久，小助理在某社交平臺上，看到一個短影片：
一位媽媽，在她的育兒筆記中，提出一個問題：
“中文啟蒙PK英文啟蒙，你覺得哪個重要？”
她之所以會這樣問，是因為朋友的女兒，突然抗拒說英語。
孩子告訴媽媽，“我還是先把中文說好吧。”
朋友說，“都不知道，這混話是誰告訴孩子的。”
這位媽媽隨即發表自己的看法：
“語言能力是相通的。
單語兒童和雙語兒童的語言習得速度，是沒有差別的。
認為英語和漢語的學習存在對立，我認為很大程度上，是對語言學習的認識太膚淺了。”
很多家長對此也有困惑，孩子過早地接觸外語：
會不會導致孩子思維混亂？
會不會兩種語言混淆，導致語言發展遲緩？
關於這個問題，有人站出來抨擊兒童雙語啟蒙；
也有人說要抓住孩子的語言習得關鍵期，進行雙語啟蒙。
對於這一問題，家長們各有各的看法。
今天，小助理就和大家一起，來聊聊這個問題。
中英雙語啟蒙，
可以促進孩子的語言發展
很多家長都擔憂：
中英雙語同時啟蒙，會不會讓孩子混淆，最後導致既沒有學好英語，也掌握不好母語。
北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授盧春明，曾結合大量理論與科學實驗表明：
“孩子的母語和第二語言的腦系統不是獨立分開的，而是一個整體。
並且兩者的能力發展相輔相成的，並非互為阻礙，母語的學習會促進外語能力提高，反之亦然。”
由此可見，雙語啟蒙，不僅不會使孩子將母語和英語搞混，導致語言發展遲緩；
還可以反過來，促進孩子整體語言系統和認知水平的發展。
龍應臺曾在《那是什麼》一篇中談到：
她的大兒子華安，從小就生活在4種語言中：
媽媽跟他講國語，爸爸跟他講德語，幼兒園老師跟他講瑞士語，父母之間交流講英語。
結果小華安不僅完全沒有混淆，他還能流利切換：
“家裡來了訪客，若是西方人，安安不假思索脫口而出的就是德語；
若是東方人，第一句話就是國語，好像腦子裡有幾個按鈕，見到不同的人就按不同的鈕，絕對不會錯亂。”
由此可見，孩子的語言學習能力很強，越小越如此，混淆是不必擔心的。
雙語學習
讓孩子更加聰明
華盛頓大學的一項研究表明：
“經常練習第二語言、沉浸在雙語環境中的大腦，會發生更大的改變。
尤其處於嬰幼兒時期的孩子。”
在雙語鍛鍊下，孩子的大腦灰質含量更高，白質也更加完整。
灰質是控制著人類多數日常功能，其中就有運動技能和記憶力；
也是與語言相關的區域，負責學習和處理資訊的程序。
經過對比，相比於只學母語的孩子，中英文學習的雙語寶寶，更善於按形狀和顏色劃分物體。
這也表明，雙語學習的確能夠改善大腦功能，讓大腦更具有計劃、解決和執行難度更高任務的能力。
從小學習雙語的孩子，在面對同一事物時，能迅速反應該物品的不同語言的叫法。
比如，看見“蘋果”，他們能迅速切換“蘋果”或“apple”；
提到身體部位“手”，無論是說“手”或“hand”，他們都能迅速在腦海中反應，是指手這個部位。
學習雙語的孩子，會有一個現象，就是他們會兩種語言混著說。
這也因此，讓家長誤解成了語言混淆。
其實，這是孩子在本能地選擇自己覺得更貼切的詞來表達，是自然而然的語言反應。
正因為長期兩種語言的鍛鍊和切換，孩子記憶力更強，智商也更高。
雙語學習，
更是雙文化薰陶
語言，是文化的重要組成部分。
從小雙語學習的孩子，透過不同語言的閱讀、講話、思考和寫作，能更深刻地理解學習內容，也能構建深層次的知識體系；
也從而能，提高孩子的思維水平，以及加深對不同文化的理解。
讓孩子多學習一門語言，就等於為孩子打開了一扇平行世界的大門。
小助理認識在美國攻讀兒童教育專業的朋友，曾說過一句話：
“你帶孩子多學一門語言，他們透過語言，可以延伸更遠的路，更廣闊的世界；
從而在他們身上，沉澱出一些藝術和才華，還有眼界和格局，以及氣質等。”
英語，不僅是一門語言，而是文化。
前不久，外交部美女翻譯官張京，憑藉神級翻譯出圈大火。
她從小學英語，因為英語，讓她可以與不同膚色的人交流，去到世界各地領略不一樣的天地…
她的優秀與成功，源於英語，更源於英語帶給她的跨文化思維能力。
雙語學習，
孩子應該怎麼做？
雙語學習好處多，那麼孩子如何學好中文，同時又學好英語呢？
美國雙語研究專家BarbaraZurer Pearson曾在著作《培養雙語兒童：全球雙語家庭教育解密中》提出：
“孩子雙語學習，離不開父母和老師的積極干預和影響，尤其是語言學習的時間和方式。”
因此，要讓孩子學好雙語，我們要掌握好一些小訣竅。
雙語啟蒙早開始
蒙臺梭利對於雙語啟蒙的看法是：
“只有7歲以下的幼兒在同時學習幾種語言時，才能接受和再現全部語調和語音的風格特點。”
簡而言之，7歲以下是幼兒語言啟蒙的關鍵期，而7歲以下，0歲開始最好。
家長一定要抓住孩子，語言習得的關鍵期，才能事半功倍。
製造語言環境
在家庭中，如果爸爸英語好，我們可以讓孩子多語言啟蒙。
比如媽媽和孩子說中文、爸爸和孩子說英語、甚至奶奶和孩子說方言。
這樣的孩子，思維一定活躍。
如果父母的英語都不好，那就從小讓孩子多聽，三歲以下的孩子，多聽英文歌謠；
並透過大量的繪本閱讀、動畫，給孩子創造語境，讓孩子多聽，習慣英語的存在。
做孩子交流的夥伴
有語言專家曾說：
“你和孩子交流多少，孩子就學到多少”。
在日常生活中，我們可以和孩子，邊說邊學。
如手指謠和兒歌，動聽的旋律、滑稽的內容配合重複性的語言和動作，能讓孩子快速記住詞彙。
比如教孩子洗臉梳頭，可以如下對話：
Ok。Let‘s wash our hands。 （來，洗手）
This is the way we wash our hands。（這樣洗）
We soak hands in water。（先泡水裡）
Then we take them out。（拿出來）
Then we rub them together。（搓一搓）
We need soap to scrub our hands。（得用香皂洗）
…
平日我們與孩子，多用互動式聊天，有助於孩子理解，從而對第二語言產生興趣。
總的來說，孩子中英文啟蒙同時進行，絕對行得通。
作為家長，想要培養雙語孩子，一定要“早開始”；
在開始階段要有耐心，多用正面的語言強化，給孩子積極的引導；
根據孩子興趣，創造環境，並堅持到底。
如此，孩子的雙語學習之路，相信效果會好不少