家訓，高競爭環境下的父母選擇

與家長們共渡酸甜苦辣

家訓：如何選擇技能

在沒有明確的特長表現時，幫孩子選擇技能，就是每個家長頭痛，卻又不得不面臨的重大課題。畢竟時間不等人，別家孩子都在奔跑，自家卻懵懂無知，這可如何是好？可就玩遊戲裡一樣，給文明或是英雄選擇點亮什麼樣的科技樹、技能點，就會得到什麼的能力，那麼該給孩子選擇什麼呢？

今天，我們就來談談這個選擇。

方向感

大部分學生都一樣，對於未來，對於生活，滿臉迷茫，不知道自己即將要面對的是什麼，對於現實有種無力感，感覺自己什麼都能做，又什麼都做不了。其實大多數家長也曾面臨過，但年紀大了，反而卻忘了換位孩子的體會，往往導致強行灌輸，進而逆反或是軟抵抗，事倍功半。

方向，老師沒說，父母不懂，自己不知道。

這是最多的狀態，也是很多人和家庭教育所處的狀態。

今天就來談談，怎麼突破這種狀態。

一、一定要是可供生存的技能

生存技能其實有一個共同點，在做到前20%之前，完全不用拼天賦，靠熟練跟積累，就能超越大部分人。 而這個積累，卻依靠著時間，形成了成年後的巨大鴻溝，也就是所謂隔行如隔山，並非專業人士一定就是優秀的人，往往僅僅只是久而已。

很多的迷茫，歸根結底就是因為沒有任何優勢（資源、背景、智商、外表等等），那麼，唯一能拼的，其實就剩技能優勢了。 如果現在沒有方向，當務之急不是找到，而是用至少3個月的時間，潛心的選擇並研究一種技能，並且製造出突破口。（具體做法可以參考家訓：如何發現天賦）

專注一種技能帶來的好處，人的目標感會逐漸強烈，對自己的要求會越來越高，而且再也不會允許無聊的活動浪費時間，選擇將會逐漸進化為習慣，牢牢的將人送向高處。 這裡面最重要的是，人往往是被動的，一旦開始了刻意練習，開始有了收穫，就會自動的擴大自己的學習圈，形成一個良好的迴圈。

二、找到適合學習的技能

2.1 三圈理論

領導者戰略管理理論裡，有一種分析工具，即“價值、能力和支援-分析框架。”，可供支援如何找準方向。用在技能上，它就會變成下圖這樣：

市場價值：

首先要寫下的，是有市場價值的技能，如果沒有市場價值，就沒辦法考慮後期的變現，像檯球這種的，當成愛好還行，當成技能就比較難。

興趣愛好：

這點也很重要，不是說一定要是自己熱愛的東西，只要不排斥，就屬於興趣範圍，想象一下，每天上課上班那麼累了，一空下來還要面對自己不喜歡的東西，還能堅持得下來嗎？

能力範圍：

在能力範圍之內選擇一項技能，很有必要，因為這樣能讓人更加安心、持續地去學習。就拿攝影來說，說實話挺燒錢的，如果買不起裝置，那可能攝影后期才是更適合學的技能，而不是咬牙透支自生活去買高階器材。

慢慢地填充這三個圓，找出相交的部分，那大機率就是方向了。

2.2 把消費換成輸出

很多人介紹自己的時候，總是會說，我喜歡，“看電影，聽音樂，旅遊，探店，刷推文……”這些都是典型的【消費者思維】，所謂的消費者思維，指的是，在資訊浪潮面前，只會一味去消費別人的觀點跟作品，卻從來沒有想過自己也可以成為【生產者】，成為有價值資訊的

輸出者

。

換個思維，從這些自身消費的方向入手，也是找到技能很好的方法。

在興趣導致的高頻率刺激下，除了多巴胺分泌，其實人什麼也沒有得到。但如果能有意識的加入知識、技能的學習並且輸出，成為一個有料的人，那就成功的將興趣變成了技能，人生的將來也就會發生翻天覆地的變化。

三、學會堅持

很多人會說，沒辦法堅持，總覺得別人做的好的才是對的選擇？慢慢的，就這樣把周邊所有優秀的人，都當成了競爭對手。

但很明顯，這是有問題的，總是關注別人，而不是關注自身的優勢，這才是問題的根源。而這恰恰就是中國現有體制教育競爭的唯分數論帶來的，視野狹隘綜合症。

實際上，當選擇了一條路的時候，另一條路的風景，就暫時註定就只能成為念想，不同路的人，走得快或慢，都有各自的所得所感，跟別人其實沒有半點關係，所以，一定要戒掉盲目競爭的習慣。

事實上，只要能做到堅持，根本不用做到拼天賦的程度，就已經有了改變生活的機會和能力。

育子不易，且學且進！

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