嬰兒一出生，無論哪對父母都會由衷地感動；

剛剛出生的嬰兒強有力地吮吸著母親的乳汁時，父母會感動；

當他能夠自己翻身時，父母會感動；

當他能站起來、能走路、會說話的時候，父母也會感動。

然而，當孩子長大後能夠自由行動時，不管去哪兒、不管什麼東西都會伸手去拿；把梳妝檯的抽屜拉出來，把裡面的東西灑落得到處都是；不管什麼東西，只要一抓住就扔出去；把拉門弄壞···總之所做的事情在父母看來都是些讓人頭疼的惡作劇。

等到了這一時期，父母就會不知不覺地忘記要對孩子所做的事情感到感動，反而會不時地冒出“不行”“不可以”這樣嚴厲的話來。

若總是被父母制止，孩子就會產生躁動、逆反的心理，原本親密無間的親子關係出現裂痕，逐漸生出各種教育問題。

從這裡開始，教育產生一個岔路口，

父母採取的不同方法將決定接下來是邁向艱難的育兒之路，還是走向輕鬆的育兒之路。

教育孩子前，請先轉變為正能量的父母

“越是訓斥，孩子的表現越是反常”，我想這是所有父母都曾體驗過的狀況。

在孩子行為不當的時候，為什麼要訓斥呢？為了教導孩子？

我想，父母真正的出發點其實是想讓孩子按自己的希望去做事情，對於不是自己所希望的行為，就想透過訓斥來減少。

因為父母們都相信“表揚使之強化，訓斥使之削減”的道理。

但實際情況是，不想讓孩子做的事，並不會因為訓斥而減少。

比起訓斥，讓孩子感受到被認可、被讚賞、被愛著，百分之百能讓孩子發生轉變。

某位心理學家曾說過：

“培養孩子，一點都不難，只要表揚就行了。吃飯時禮儀正確，就表揚；畫了畫就表揚；做家務的時候，就算稍微幫了忙，也要表揚，只要這樣就可以了。”

可以說，

人這一生都是在逃避責罰，尋求讚美中活下去的。

優缺點就像是蹺蹺板一樣的存在，不去挑剔缺點，只關注優點並讚揚它，不知不覺間優點就會增多，缺點就會減少甚至消失不見。

為人父母，我們所說的每一句話，都在給孩子帶來正面或負面的影響。

在教育孩子前，父母首先應該轉變為成熟、自省、充滿正能量的人。

羅森塔爾心理實驗揭示正面暗示的效果

心理學歷史上一個非常著名的實驗，曾對人們的教育觀念產生了深刻影響：

1966年，美國心理學家羅森塔爾來到一所鄉村小學，給各年級的學生做語言和推理能力的測驗。

測完之後，他沒有看測驗結果，而是

隨機選出了20％的學生

，告訴老師說這些孩子很有潛力，將來可能比其他學生更有出息。

8個月後，羅森塔爾再次來到這所學校，奇蹟出現了，他隨機指定的那20％的學生成績有了顯著提高。

這個實驗中，老師的期望起到了關鍵作用。

老師相信羅森塔爾的話，對那20%的學生寄予更大的期望，給他們更多的信任、鼓勵和支援。

而這種期望，對於隨機指定的那20%的學生，就是一種積極的心理暗示

，會讓他們從心底裡覺得自己就是更有出息的人，於是行為也會往這個方向發展。

心理學家巴甫洛夫認為：暗示是人類最簡單、最典型的條件反射。

父母教育孩子時，也不可小視暗示的力量。

讓孩子發生改變的“5分鐘暗示法”

阿黛爾·法伯：“永遠不要低估你的話對孩子一生的影響力”。

父母教育孩子時，若懂得用積極的心理暗示，比直接的說教、講道理更有效果，孩子也會越來越優秀。小新媽最近學習了

七田真“5分鐘暗示法

”，我強烈推薦愛心媽媽可去了解、學習、嘗試一下它。在孩子睡覺時，一邊輕撫孩子的身體使他睡眠變淺，一邊跟孩子用語言暗示，持續5分鐘左右。暗示語主要由以下四部分組成：1

關鍵語的暗示

“雖然寶貝在睡覺，但大腦中仍有一處地方是清醒的，媽媽現在說的話寶貝可以聽到並記住哦。”

2

愛的暗示

“寶貝真是一個好孩子，性格既開朗又可愛。媽媽最喜歡你啦。”

3

一體感的暗示

“媽媽的心永遠和寶貝緊緊連在一起，所以寶貝永遠不會感到寂寞。”

4

具體的暗示

“把需要孩子改善的內容，比如上幼兒園跟老師一起玩遊戲、不尿床等等，以一個順利達成結果的方式描述出來，一定要用完成時態結尾。例如：“寶貝3歲了，已經是姐姐了，更加敢於參加幼兒園的遊戲了，媽媽真為你感到開心。”

想要孩子成為什麼樣的人，可在適當的時候，用正面的話語暗示他，這樣孩子就會在不經意間形成美好的品質。

其實教育就是這樣，越是不動聲色，越是會在潛移默化中帶給孩子深刻的影響。

現在，就寫下兩三個你對孩子的期待吧！晚間睡覺時在他的耳邊呢喃，一定會收穫驚喜！