一般說來，學困的孩子有幾種型別：

一，是遺傳基因有問題，這屬於先天物質基礎不良。這裡主要是指腦癱兒，即使是腦癱兒也有不同的情況，有些主要是大腦控制四肢和肌肉的區域有問題，認知和智力都沒有問題的，這些腦癱兒，是能夠參加學習活動的，並且還是能夠學習十分優秀的，不是有腦癱兒博士嗎？

另一種情況，只是有部分生理殘疾，比如：聾啞兒童，他們只是部分感覺器官有問題，這些的兒童的認知發展，有問題的會弱一些，其它好的感覺器官會比一般人強一點。這就是器官之間的補償機能作用的結果。但是，這些大腦認知本沒有問題，只是個別感覺器官有情況的學生，因此沒有按照正常孩子一樣去普通學校學習的話，他（她）就此喪失了進一步發展的可能，有很多心理學家，都倡議，讓那些只是一部分感覺器官有情況孩子，和普通孩子一樣，能夠參加普通義務教育的學習。

我們國家就有為了把自己的聾啞女兒培養成才，自己辦學校，以欣賞教育為主把自己的女兒周婷婷培養成才的例項。

所以說，即使你不幸，自己的孩子有殘疾，也要冷靜對待，帶孩子去醫療機構進行一些檢查，然後，在決定孩子去什麼樣的學校學習。

那麼，對於一些只是多動，愛調皮搗蛋的孩子，就更不應該放棄，那麼，對於這些孩子應該怎麼做呢？下次再說。

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