女兒班上有個同學學習成績非常好，被同學公認為學霸。

聽家長說，老師每天發的作業模板都是這個同學寫的，那個字寫得非常的工整。

這個同學自兩歲開始上早教班以來，幾乎每天都有興趣班。

上一年級之前，這孩子認識的字已經到達1000個，什麼概念呢？一年級的上學期對孩子認知的要求是300個。

這麼想來我家女兒字寫得不好也是有原因的，幼兒園之前上了一年早教班，一個星期兩節課，每節課各一小時。

幼兒園期間每個學期只報兩個班，也就是說一個星期的興趣班時間是三個小時，剩下的時間都玩去了。

開家長會的時候大家互相在討論表示很羨慕她家孩子，同學媽媽卻很謙虛地說，因為自己家孩子比較笨，所以要多學習。

最後問題來了，孩子到了一年級有了學習壓力，每天晚上上完興趣班回家都暴跳如雷，沒時間做作業，怪媽媽給他報太多興趣班了。

昨天是語言藝術興趣班的最後一節課，上完以後孩子竟然說要和我家女兒一起報畫畫興趣班。

同學的媽媽覺得非常意外，為什麼她平時推薦這麼多興趣班給孩子，孩子都那麼的反感，不肯去學，竟然主動提出要上興趣班。

孩子排斥的不是興趣班，而是排斥媽媽推薦的興趣班。因為孩子對父母的印象已經出問題了，他會覺得媽媽總是給我新增負擔，總是讓我學這學那的，我很煩。

所以父母給他推薦的所有東西，不管是好的是壞的，他都覺得煩，到最後他都不會去選擇。

因為孩子覺得父母推薦給我的東西都是讓我討厭的，所以父母給我推薦什麼我都不考慮，我都要排斥。

但是朋友或者同學推薦給他的結果就不一樣了，很多孩子都有這種想法。

所以在這種情況下，孩子很可能會錯過一些學習的機會，那麼針對這種情況，我們怎樣讓孩子逐漸地去接受呢？

很多父母呢都期望孩子是一個全才，在如此巨壓之下，很容易給孩子造成負面的影響，還有可能會讓孩子出現厭學的情況。

每一個孩子都有自己的特長，父母在日常的生活當中要去了解孩子的特長和興趣，給他固定下來1~2門的興趣，讓他持續去學習。

懂孩子，孩子才願意接受你的建議，才喜歡你推薦的學習建議。

父母希望孩子成為什麼樣的人不是重點，重點是要讓孩子明白自己想要成為什麼樣的人。

所以很多興趣班孩子都是為父母而學的，就拿鋼琴來說吧，90%的孩子學感琴都是因為家長們認為學鋼琴很優雅。

尤其是女孩子，三歲孩子還沒開始學鋼琴了，鋼琴就想買回來了，結果孩子上了兩節課就不願意去了。

興趣是最好的老師，孩子要學什麼？父母給參考意見，決定權交給孩子，有了興趣才有動力。