《寫作教練在你家》是一本由郝廣才【郝廣才擅長以說故事的方式，探討人生中的重要議題。郝廣才著作豐富，暢銷作品有《起床啦，皇帝》、《新世紀童話繪本系列》、《一片比薩一塊錢》、《帶著房子離家出走》、《如果樹會說話》、《好好照顧我的花》等書。】
這是一本給孩子寫書但我覺得大人也同樣適合。整理了讀後感，希望對大家能有幫助。《寫作教練在你家》：“家庭教練”40把開啟寫作之門的鑰匙40把鑰匙全部學會用上難度是很大的但寫作可以練習，而他正是一個好的寫作教練。郝廣才知道每個孩子都有話說，每個孩子都有想分享的故事，於是，他將教孩子寫作的心得與秘訣，有系統地記錄下來，寫成了本書——《寫作教練在你家》。如果說名家大師關於寫作的諄諄教誨注重於“道”，要多讀、要多寫、要用新知識聯絡舊知識，那麼郝廣才這本書中介紹的方法就是怎樣具體地寫好一個故事；在寫作時要怎樣遣詞造句，怎樣用好形容、用好對比。他說：“寫作是用理性的方法表達感性，再用感性的方法表達理性。”郝廣才認為，學寫作要做到的第一步，就是要有豐富的影象思考能力。什麼是豐富的影象思考能力呢？最經典的一首詩是：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”這首詩呈現出來的全是景色，但每個景色都透著蕭瑟的秋天，行人思鄉的愁緒。所以，要想寫得好，那就不要簡單地平鋪直敘，而是要將畫面描述出來。怎樣將畫面描述出來呢？郝廣才介紹了幾個方法：第一，巧用形容。我們要想形容一個人胖，那就絕對不應該只說“他很胖”“他特別胖”，要將胖的感覺形容出來。很多人會寫，他胖得像一隻豬。但是郝廣才說，豬太平常，我們應該換一種動物，一個動物太單調，兩個動物更有創意，於是就有了“他像一頭吞下河馬的蟒蛇”，這樣畫面感就出來了，河馬身材巨大，蟒蛇吞下之後，肚子鼓鼓的。那大師們是怎麼形容胖的呢？莎士比亞是這樣寫的：“她的身體像個渾圓的地球，我可以在她身上找出世界各國來。”這樣的形容非常具體，地球上的各國都不大，如果一個人的身體胖得像個地球，輕易就能找出世界各國，可見有多胖了。第二，準確描寫動作。很多人都知道“推敲”這個詞的來源，是詩人賈島在寫“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”時，不知道用“推”比較好，還是用“敲”比較好。他反覆演示推和敲的動作，就有了“推敲”這個形容人們反覆琢磨、用心思考的詞。由此可見，一個好的動作，能夠讓文字更加生動。怎樣加動作呢？郝廣才建議用“一組動作”，比如要寫一個人說“我愛你”的情景，可以這樣寫：“他深吸一口氣，壓住強烈的心跳，嘴唇顫抖地說：’我愛你’。”這句話中用了三個動作，深吸一口氣，壓住心跳，嘴唇顫抖，將一個人心情激動的感覺用動作描述了出來。動作加幾個好呢？“3”是個奇妙的數字，三個動詞的組合不多不少，既豐富又不累贅，既細膩又不拖沓。第三，敘事先寫景。不知道大家在看電影的時候有沒有注意過這樣的現象，當鏡頭想要你看到一個人的時候，會先從景物開始，慢慢地移動，最後聚焦在一個人身上。寫作其實也和拍電影一樣，敘事之前可以先寫景，或者用寫景來代替敘事。寫東西有一條重要的原則，那就是要寫什麼，不說什麼。比如我要寫夏天，就絕對不能出現“夏天”這兩個字，但我們可以讓孩子先思考，夏天有什麼呢？有冰激凌、空調、荷花、沙灘、短褲、蟬鳴、蛙叫等等等等，然後讓孩子將這些事物組合起來，描述景色。郝廣才提出要少用成語和詩詞。他打了一個有意思的比喻，成語就像抗生素，這是一劑特效藥，能夠快速起效，表達出言簡意賅、文短意長的意思，但是抗生素不能總是用，不然人就有了免疫力了，再用抗生素就不起作用了。那難道就不用成語和詩詞了嗎？當然不是，但我們不是直接用，而是去改寫成語和詩詞。比如“如臨深淵”，可以寫成“像踩鋼索，很怕掉下去”，“愚公移山”可以寫成“螞蟻搬大樹”。至於詩詞的改寫，則更能夠提升孩子的寫作能力。《靜夜思》這首詩連三歲孩子都能背出來：作者是這樣啟發孩子們改寫的：他先讓孩子們抬頭看，觀察一下能夠看到什麼。然後再思考一下剛剛看到的東西能夠想到什麼，可以用另外的什麼東西來形容呢？接下來再問孩子平常會想念誰，這個人做的事情和剛剛想到的事情有什麼相似之處。於是，就有了下面兩段不同的寫作：這樣的寫作是不是非常有意思？孩子們如果能寫出這樣的改寫詩詞，就算比不上寫《眼睛》的八歲小朋友，也差得不太遠了。我們給孩子做這麼多寫作練習，最終還是希望他們能夠寫好作文，那怎樣才能寫好作文呢？開頭要一箭命中。什麼意思呢？好的開始是成功的一半，這句話用在寫作上也是同樣如此，開頭抓人才會吸引人繼續往後讀。那什麼是好的開頭呢？既要能夠切合標題，又要能夠亮出觀點，所以也叫做一箭命中。郝廣才給出了一個三段式的開頭：第一句，把格言寫成問句。比如“失敗乃成功之母”這句格言，可以這樣寫：“所有成功人物的最大共同點是什麼？他們都經歷過很多失敗。”第二句，用偉人演出格言。可以接著這樣寫：“喬丹、齊達內、阿加西、郎平有什麼共同點？他們都經歷過很多失敗，越成功的人物經歷失敗越多。”第三句，用實際的東西表達格言，也就是說用具體的東西去講道理，比如：“喬丹一天投不進的球，比我們一生投進的球還多。”這樣的三句合起來，還怕開頭寫不好嗎？有了好的開頭後，接下來就可以講你想要講的故事了。如何講好一個故事，郝廣才也提供了一個很實用的方法：第一步，先將故事講出來；第二步，從反面故事來論證；第三步，將自己的經歷和故事結合起來；第四步，用結尾來呼應開頭。寫作說難也難，說易也易。難就難在怎麼找出合適的素材，怎麼準確地描述；容易又容易在，萬法不離其宗，我們可以找到一些規律，多多練習。學習寫作也是一種學習思考的過程，孩子們在寫作的時候，要學習怎樣謀篇佈局、怎樣推匯出結論、怎樣描繪出意境、怎樣讓情節服務於主旨，這些都是要思考和練習的，絕不是看幾篇範文，一通瞎寫就能做到的。最後，用郝廣才的一句話來和孩子們共勉：“寫作的能力代表思考的範圍，思考的界限等於是人生的極限。
郝廣才的作品一《今天》，是適合青少年和成人自己閱讀的一套紀實文學作品。
《今天》收錄的是三百六十六則真人真事，依照事件的關鍵時間點，依日期分為兩冊，上冊是一月到六月，下冊是七月到十二月。每則故事篇幅都不長，多則四五頁，少則一兩頁。這些故事可以成為作為我們寫作時旁徵博引的素材，也可以是日常交流思想的載體，甚至是我們做決定、抉擇時的心智參考。每次讀《今天》，我都會忍不住想，所有這些故事，郝廣才先生不去記述他們，如果我們不去讀它們，他們就如同漂浮在無盡的時間長河裡的微塵。但是一旦它們被記錄下來，被我們讀過，他們就被點亮了，每一個故事都是一簇心火，在我們心頭搖曳不滅，讓我們在任何時刻，都有秉燭夜行的勇氣。而更重要的是，當我們讀過他們，就會給孩子講述他們，我們和孩子們，都將擁有一個無窮無盡的故事與精神寶庫。“讓孩子在合適的時間，聽到一個適合自己的故事，這粒種子未來會長成我們想都想不到的樣子。”兩本書都是精裝圓脊，封面燙金，和讀庫一貫的成品一樣，代表著紙製書最好的工藝和質感。
-系列系統練習，訓練與作基礎思維。這個書個止適合孩子，也適合現在全民寫作時代的自媒體人學習。每堂課後都有大師寫作案例作為輔助理解，同時加深知識積累，最後一章是365個寫作練習，根據每個章節內容做技巧練習。
+GET：
分享2則很喜歡的仿寫習作~~
1。教孩子學會“表達”和“創造”
二年級孩子仿寫《靜夜思》
“天上的白雲好像會飛的棉花糖，我抬頭看著白雲，低
頭想起去年暑假，外婆帶我去吃的那碗刨冰”
2。關於寫作風格：
《龜兔賽跑》可以仿寫的無數種可能。
元曲《天淨沙》版
藍天白雲綠草
兔子烏龜賽跑
上坡下坡過橋
強弱分曉
贏太多很無聊
風吹草低樹搖
兔子中途睡著
烏龜悄悄先到
出乎意料
驕者哭勇者笑意。在”風格“這一章讓我大開眼界，原來1個故事可以用那麼多經典版本來講述，每一個風格都不同卻很和諧！
造金句：通常，為了讓自己的文筆看起來更高階，我們會在文章用一些成語，詩詞，或者金句，但是有些因為被太多少人引用過，就顯得非常沒有新意了。而此書說，我們應該從成語中學習表達的創意，創造自己的新比喻，用時刻記得“三有原則”：有畫面、有動作、有對比。尤其是在第六講迴轉反覆這一課，先有一個對比句，把對比詞倒過來再寫一次，兩句話串起來形成迴轉反覆。而且，要把常見的部分放在前面，意外部分放在後面，才會有哲理。這個方法真的是太好用，太有意思了，以後都可以自己造金句了。
全書一共有四十個章節，作者給你上了四十節課。每一課主題突出，案例生動，結論精闢，讓你有章可循，有規可依。翻完最後一頁，你會覺得寫作並不那麼神秘，也不那麼棘手。寫作是思考的遊戲，學寫作就是學思考。哪位小朋友天生不愛思考呢？書中第一課《影象思考》，作者認為“語言文字的本質就是要表達畫面”。明白這一點很重要，寫作時你會在腦中建構畫面，用影象思考一-腦中有影象，就不寫寫不出東西來。一旦寫出來，讀者就能身臨其境。有的人說話很有畫面感，我們寫作也需要有畫面感。語文老師強調我們在作文中多用比喻，好處是讓語句生動。其實，比喻的作用就是產生畫面感，讓人更好地“看得見”。《今天》一共兩本，這兩本書裡收錄的366個真實生動的小故事，每一篇都像熱搜上的熱門資訊一樣，讓孩子總會忍不住發出感嘆：“原來是這樣啊！”“怎麼會有這樣的事兒？”“世界上還有這種人？”。。。孩子會忍不住找我們分享、求證、發問。這時候你要做的就是跟孩子一起抓住這個深入學習的“點”，在他最想深入探究的時候幫他一把。
這本書最大的特色就是生動形象，通俗易懂，而且能讓你腦洞大開，激發你的文字創造能力，書後還配有對於練習，可以現學現用，對於寫作而言，正如書名一樣，這就是一本在你家的寫作教練。