當你擁有了一種知識的同時，也擁有了思維定勢。當你的知識面越廣，你的思維侷限和漏洞越少，你的思考就越自由。

今天學習蔡老師，關於“你有多大的思考自由度？”又增長了見識。

關於思考自由度，文章從兩個方面去展開。

第1個是知識面的侷限。比如你的知識沒有化學的知識，你就不會解釋世界上種種的化學現象。

我們首先要了解什麼是海綿式的思維方式。要破此知識面極限，需要向完善自己的知識面。

那要把自己作為淘金式的思考，在擁有了一種知識的同時，對於擁有的思維定勢做有篩選的學習和批判。

而淘金是這種思考。就是指在資訊獲取過程中不斷提問，不斷甄別資訊的真假和有效性，然後再決定是不是用它來充實自己，這個過程就像淘金一樣把泥沙過濾掉，把金子留下來淘金式的思考是用一看見精神來減選知識成為他自己的知識體系更加可靠，也就是說是在建築使館的基礎上追求的不受思維定勢的迷惑。

第2個是思維方式的侷限。作出此思維侷限，需要具備批判性的思維，這種批判性精神是用來反思我們的思維侷限評價我們的思維質量。

所以要把自己看做一個旁觀者的身份，也就是更清晰更清醒的置身局外來洞察自己這個角色身份，做自己的旁觀者，進行思考再思考。

怎樣訓練自己這種旁觀者的身份呢？我們可以從兩個途徑來練習。

第1種呢就是練習冥想。透過冥想來練習旁觀我們內在的體驗和感受。

那第2種就是在訓練批判性思維，這是練習旁觀我們的思考過程。

最後，透過蘇格拉底的提問法，讓我們瞭解批判性思維的實在意義，批判性思維不是要求，我們從一開始就建立完備的思考過程去推匯出完美的結論，而是把自己當做蘇格拉底當做旁觀者帶著問題的意識，面對一個結論去倒推，用一套環環相扣的關鍵問題去檢驗這個結論是否立得住。