“市面上各種各樣的早教班，到底有沒有上的必要？”

相信很多家長都會有這種疑問。

其實，比起上早教班，

寶爸寶媽有早教的意識

更重要。

俗話說

“三歲看大”

，其實不無道理。研究表明，

0-3歲是孩子大腦發育的黃金期，

如果在這個階段家長給到孩子

足夠的“大腦營養”

，那孩子的能力發展也不會差。

那大腦需要什麼樣的“營養”呢？下面我說一個小故事你就知道了：

河邊有很多人在釣魚，這時路過一對父子。小男孩問他的爸爸：“他們在幹嘛？”父親回答：“他們在釣魚啊。”

小男孩又問：“怎樣釣魚啊？”父親回答：“就是在一根棍子上綁上繩子和魚鉤，然後掛上魚食，把繩子扔到水裡，就能釣魚啦！”

小男孩還是不解地問：“那魚會來吃食嗎？”爸爸有點不耐煩地敷衍道：“會啊。”父子倆走過，小男孩依然疑惑地看著河邊釣魚的人。

為什麼小男孩的父親給他解釋了那麼多，他還是不知道怎樣釣魚？這是因為父親

忽略了發展孩子基礎能力所必須的環節——體驗。

孩子的

天性就是“玩”

，只有在

自願的、快樂的、豐富的遊戲中體驗

，孩子基礎能力才能發展得更好。

那怎樣進行體驗？有兩個很重要的方面：

一是足夠具體；二是要足夠豐富。

何為足夠

具體？

簡單說就是

“細節”

。很多我們成年人習以為常的感覺，對孩子來說都是十分微妙和全新的體驗。

那什麼是足夠

豐富？

同樣很好理解，就是視、聽、觸、味、嗅等

各種感覺系統都能得到鍛鍊的體驗。

所以

“敢於放手，讓孩子去親身體驗”

，是0-3歲兒童早教中，

不可或缺的存在，

同時也是發展孩子基礎感統能力的必經之路。

下面就介紹一些3歲之前寶寶可以參與的家庭感官體驗方法。

視覺和聽覺

在增強寶寶的感官體驗時，

視覺和聽覺的感官刺激是最基本的，

並且可以在

日常生活中隨時隨地地進行。

最簡單的像

電話鈴聲、門鈴聲、吹風機、喇叭聲等

，都可以幫助孩子

豐富日常認知。

家長需要在物體發出聲音時，

把聲音解釋給寶寶，並把相應的物體指給寶寶看。

這樣做不僅會

讓寶寶對事物及聲音的反應更加敏銳

，重複告訴他那些東西的名稱，也有

助於寶寶認識和記憶更多的詞彙。

還有就是可以給孩子看一些

“有聲繪本”

，裡面有豐富的場景和圖片，寶寶

按一下按鈕就會有對應的聲音

，這對寶寶的基礎視聽能力也有幫助。

觸覺

觸覺接收器廣泛分佈在我們身體的面板之下，同時

觸覺系統也是寶寶安全感的主要來源。

在3歲之前，寶寶通常使用

嘴巴和手來感知環境

，這時家長千萬

不能隨意制止

，而是給孩子提供安全乾淨的物品，滿足他觸覺發展的需要。

比如

積木、紙巾、毛巾、海洋球、羽毛、花朵，甚至冰塊、麵糰、泥沙等等。

這裡介紹一個很好玩的遊戲——

感官袋

。

家長在可以

密封的塑膠袋

裡放上

水、油或者洗髮露、彩泥，

甚至可以放

小玩具、彈力球之類的。

讓孩子

隨意地抓取、觸控

，寶寶會根據不同物品做出不同的反應，拍打、抓、擠壓或者試圖取出物品。

這對孩子觸覺的發展很有幫助，也可以藉此機會豐富寶寶的認知，告訴孩子袋子裡裝的是什麼物品。

味覺和嗅覺

味覺和嗅覺的發展，對寶寶的飲食很關鍵。味覺體驗從新增輔食之後就可以開始了。

但要注意，

1歲之前寶寶的飲食不需要新增任何調料

，自然就好。1歲之後再慢慢增加寶寶飲食味道的種類。

同樣，豐富的

嗅覺體驗

，可以

提高腦部對氣味的辨識度和靈敏度，從而刺激大腦發育。

家長可以把味覺和嗅覺體驗結合起來，運用

整體感官體驗

來

增加認知會更有效。

比如

學習蘋果

，先讓寶寶

用手摸、用鼻子聞然後用嘴巴咬，

這樣蘋果的概念在寶寶大腦裡才更真實和深刻。

前庭覺和本體覺

這兩個感覺系統雖然日常不常討論，但卻關係著孩子的學習、運動和生活的各個方面。

在寶寶3歲前，家長除了要

保證孩子足夠的爬行外（800個小時）

，還要多帶孩子

進行戶外活動。

跑、爬、跳、滾、滑動、搖晃等活動，

都可以刺激前庭功能的發展，同時一些

運動遊戲也可以激發孩子協調性和動作企劃能力。

像

盪鞦韆、雙腳跳、走平衡木、兒童木馬、滑滑梯、蹦蹦床、幼兒旋轉椅等

，都是很好的感官體驗遊戲。

在家爸媽也可以跟孩子玩

拉手轉圈、蘿蔔蹲、追泡泡、聽聲捉迷藏之類的活動

，都是孩子們特別喜歡的遊戲。

看著這你可能會疑惑

“說了半天的體驗、感官，就這？”

沒錯，儘管看起來很簡單，但在孩子體驗過程中的

新穎感、重複性和敏感性

，都能加快寶寶感統能力的發展，讓他更順利地成長。