2歲幼兒情感的發育——與母親站在平等的立場

幼兒到了2歲，與母親的玩耍方式會有很大變化。最大的特徵是常常與母親一起玩模仿遊戲。過去，幼兒與母親之間的遊戲，都是以母親為主導和中心，而現在逐漸演變成為兩人角色平等的遊戲，有時還互相交換角色。

例如，男孩用積木搭房屋，過去不能順利進行時，常常要求：“媽媽一起來搭”，讓母親幫忙搭；逐漸演變至要求“媽媽也要搭”，讓媽媽與自己一起搭積木。如果積木搖搖欲墜時，趕緊叫“媽媽，幫我扶住（積木）。”就這樣讓母親幫助自己做一部分正在做的事情。

女孩也會有同樣的表現。玩“過家家”遊戲時，過去只按照自己的意志開展遊戲，逐漸地也會聽從母親的建議。

如果媽媽說：“媽媽也想做飯。”她會回答：“好啊！我可以借給媽媽用，請等一下。”然後把玩具借給母親。或者說：“媽媽也一起來做。”將玩具一部分給母親。因此2歲幼兒的模仿遊戲，雖然還只在與特定的人之間展開，但可以看出，幼兒是將對方作為平等的參加者看待。因此，一起玩耍的成人也不必有被動的感覺，要與幼兒共同創造氣氛，愉快地展開遊戲。

2歲幼兒情感的發育——反抗期

過了2歲以後，幼兒就進入了所謂“第一反抗期”。過去老老實實聽話的小孩，逐漸開始變得任性，經常說“不要”。這在父母看來，很難讓事情順利地進行下去。但將這種情況判定為幼兒的 “反抗”，或許只是成人單方面的看法。

如果仔細觀察這種狀態下幼兒的舉動，就可以明白這是幼兒有了自我主張的表現。例如，想要自己穿鞋，想要自己用筷子，想要自己洗衣服等，大都是堅持自己的主張。如果是有語言表達能力的四五歲幼兒，在這種情況下會說：“我自己穿鞋可以嗎？”“我自己洗，不用幫忙。〞“我也想用筷子！”等，將自己的主張正確地傳達給對方。但是，語言表達能力還相當薄弱的2歲幼兒，只會說“不要”和“自己做”，因此，很難將自己的想法傳達給父母，而被誤以為是在反抗、任性。

“反抗”這一詞包含有 “抵抗”的意思，幼兒並不是毫無道理的抵抗，其實他們是在堅持自己的主張。如果這些主張得以實現，對於幼兒“自我”的確立非常重要。因此，寶寶這個時期的反抗表現，從幼兒的自我發展角度來看，其實是成人所希望出現的必經階段。

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