為了配合三覺學區首席教師工作室工作計劃的安排，提高教師課堂教學水平，促進資訊科技與課堂教學的深度融合，調動教師運用資訊科技的積極性，鼓勵教師刻苦鑽研業務，不斷提高課堂教學質量，培育優秀教師，三覺鎮瓦房小學和姚傳香團隊聯合開展了小學四年級語文公開課活動，由趙曉琳老師講授小學語文四年級上冊《精衛填海》。

趙老師的這堂課亮點紛呈：一、激發興趣。運用多媒體呈現傳統文化，營造了和諧富有童趣的學習氣氛，調動了學生閱讀神話故事的積極性，樂於接受傳統文化的薰陶。二、注重閱讀。先掃清字詞障礙，學生以讀為主，教師以讀代講，逐步引導學生自覺消化文字。三、條理清晰。課堂層次分明，步步深入。課堂結構：字詞的理解——內容的梳理——故事情節的想象——主題的認識——精衛精神的現實意義，然後濃縮為：女娃——遊——溺；精衛——銜——湮。四、深入感悟。引導學生準確把握精衛的形象，深刻理解精衛填海的精神，並讓學生結合生活實際，暢談啟發和感悟。

課後趙老師進行了說課，趙老師從教學目標的確定、教學策略的選擇、課前準備、教學過程及教學反思五個方面進行了說課。老師們對這堂課進行了磨課，淮南市學科帶頭人張永老師提出：對古文教學要結合“古文”，要以“古”的形式展現，要讀出“古”味，並對課堂的結構進行了整合，提出了調整和增刪的處理意見。首席教師姚傳香老師對上課過程的亮點的展現、對主題的挖掘（防人再溺）、課堂氣勢高大上等方面提出了自己的看法。最後瓦房小學教務主任權會義老師做了總結，對這次磨課作了肯定，對上精品課、上好課提出了具體要求。

三覺學區首席教師工作室堅持以首席教師示範教學和學員教師展示教學及教學診斷、研課磨課為基本手段，助力青年教師教學能力的提升，並取得了良好效果。