小蘇和小於是高中同學，高考的時候，小蘇落榜了，而小於考上了自己心儀的大學。原本在學校的時候，兩個人的關係都非常不錯，所以小於就去安慰他，讓他不要放棄。

在後來的一年，小蘇專心準備自己的復讀，而小於就儘自己最大的努力幫助他，有什麼不懂的問題，小於就像個小老師一樣，耐心解答。經過了一年的努力，小蘇終於考上了大學，在拿到錄取通知書的那一天，小蘇向小於告白了。

這場愛情有一個很美好的開始，在大學校園裡，小於是一個好學生，她的所有大學生活都圍繞著學習轉，因為在她的觀念裡，學生的首要任務就是學習，可小蘇卻不這麼看，經過了漫長的高考，他希望大學的生活是多姿多彩的，所以在學習之外，他參加了很多社團活動。

因為兩個人不在一所大學，所以平時不怎麼見面，只在到了週末的時候。小蘇才會到小於的學校裡去找她。原本他覺得，既然已經上了大學，不如趁著這段時間可以盡情地享受青春，可沒想到的是，小於卻根本就沒有任何浪漫可言，每次去找她，她都只會帶著小蘇去圖書解，並且給小蘇拿出一本四級英語考試詞彙手冊，讓他在一旁背單詞，而小於在一旁專心致志地看著本專業的課本。

兩個人就這樣過了三年的時間，在小蘇的全部記憶中，他們之間完全沒有大學情侶的浪漫可言，每次小蘇提議去做一些和學習沒有關係的事情，小於都會說，學生就應該好好學習，不要總是去做那些沒有用的事情，玩物喪志。久而久之，小蘇也就不再和她提這樣的要求，轉而去找自己的同學們玩，比如去KTV唱歌啊，比如去組織社團活動等。

小於知道後，總是指責他浪費太多時間，所以才會考了幾次四級才勉強透過。到了小於大四的時候，學習成績非常優秀的她就想要考取研究生，並且已經準備考到小蘇的學校裡繼續深造。為了準備研究生考試，小於完全沉浸其中，並且要求小蘇像當初自己陪伴他復讀那樣陪著她讀書。小蘇是個坐不住的人，他不希望以後回憶起自己的大學生涯裡就只剩下在圖書館裡學習，所以他很反感。而且經過這麼長時間，他也逐漸感覺到他和小於是兩個世界裡的人，小於就和高中時候的她沒有什麼兩樣，整天只知道學習、學習，既不懂得如何裝扮自己，也不懂得如何去享受生活，而自己已經開始懂得很多人情世故。於是，他向小於提出了分手。而小於完全沒有想到，在自己即將考研的關鍵時刻，男友會提出分手。

燕子情感點評：女孩喜歡學習是發自內心的，認為自己在學習的世界裡能夠找到真正的快樂。兩個人感情的開始，是處在一個比較特殊的時期，是男孩為了考上理想大學被迫去學習的時候，所以在那段時間，男孩吸引女孩的就是他能夠和自己一起努力學習。但過了這段時間，上了理想的大學之後，男孩顯然不是女孩想象的那種和自己一樣熱愛學習的人，所以她會覺得男孩變得陌生。兩個人的最大問題是他們根本就不是一個世界的人，不管是女孩陪著男孩去參加聚會，還是男孩陪著女孩去圖書館唸書，對彼此而言都不是快樂的。與其這樣，倒不如不強求。有一天，女孩會遇到一個跟你一樣喜歡學習的人，或者是遇到一個能在女孩學習的時候給她送一杯熱水的男人，這才是真正的愛情。

小蘇之所以會和小於在一起，並且在一起長達三年多的時間，儘管他們之間有著不可調和的矛盾，但他都沒有選擇分手，其實原因非常簡單，是因為他對小於的感情中摻雜了感恩的成分。在考大學的過程中，小於對他是有恩的，如果沒有小於的幫助，或許小蘇無法取得這麼好的高考成績，進不了這所大學。所以小蘇帶著報恩的心態和小於談戀愛，甚至會在小於面前，偽裝自己能夠看下去書的樣子。可是考研這件事情成了非常關鍵的導火索，因為原本小蘇以為，大學畢業之後，小於進了社會，就會懂得這個社會的人際關係，並不僅僅是書本上那樣簡單，就會有所改變，可沒想到的是小於並不想這麼早進入社會，反而還要在象牙塔裡停留兩年的時間，如果研究生讀完了再想去唸博士、博士後，那時間就更長，換言之，也就是自己要忍耐的時間更長，所以他才堅決提出了分手。

愛情的成分是非常複雜的，有欣賞、仰慕、友情等諸多因素的構成，而感恩也成為其中一個非常常見的元素，可每每有了恩情這個元素存在的愛情往往都無法得到想要的結果。小蘇和小於之間就是如此：有了恩情的一方總是希望對方無條件地為自己妥協，按照自己的意願行事；受恩的一方，最開始因為顧及對方的恩情，可以為對方付出，但久而久之，就會產生厭煩和逆反的心理，一旦到了這個階段，愛情也就隨之消失了。小於的認知沒有錯，學生的確應該以學習為首要任務，但是她卻並沒有考慮過小蘇的感受，而且最重要的是，他們兩個人並不合適。真正適合小於的男人，即便是不能像小於那樣沉浸在學習中，也是能夠在她身邊安靜守護她的人；即便是不能和她共同探討專業內的話題，也能夠在一旁給她遞上一杯溫暖咖啡所以，愛與不愛，是騙不了人的。