一、注重歌唱協調性的培養

歌唱的協調性包括呼吸、開啟、咬字、發聲等基本要素的相互協調和情感表達、動力調動等內在因素的互相配合。

二、注重歌唱基本功系統的訓練

歌唱基本功系統訓練，有助於學生的長遠發展，有些學生條件稍微好一點的在初學的時候就能體現，老師們往往會看到學生聲音的表面比較好的一面從而忽視了學生基本功的訓練，學生越來進度會越慢。

三、注重作品的表達

四、注重聲音概念的建立，給學生一個明確的學習方向

五、需要有耐心，循序漸進

聲樂啟蒙教師需要很大的耐心，從學生什麼也不懂到建立聲音概念、到建立呼吸發聲基礎、再到學生主動地運用所學的知識去表達是一個漫長的過程。

六、做好學生從不認識到感性認識再到理性認識的過度

學習聲樂的不同時期會對聲音有不同的認識，教師應當抓住學生聲音和學習的特點，因人而異的對學生進行有效的引導。

七、因材施教在聲樂教學中顯得尤為重要

摒棄萬人一聲的聲音、挖發現每個學生的嗓音潛能，進行深入的分析挖掘，為學生將來在聲樂學習道路上深入發展做鋪墊。

八、處理好聲樂學習中一些辯證性問題

聲樂啟蒙老師應當不斷的學習，有效的回答學生在辯證性問題上產生的疑慮，相對準確的給學生做示範。

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