《學習的格局》是一本教育孩子自主學習的“育兒寶典”，然而這本書卻強調了一個主旨：不犯錯的人生是失敗的人生，要學會“有效犯錯”。

對於這句話，知名親子關係專家李子勳老師就有過這方面的見解，他表示，如果孩子犯錯誤了，那麼家長應當有兩個原則，一種是讓孩子承擔錯誤的後果，另一種則是讓孩子的錯誤“不能浪費”。

這句話與《學習格局》的主旨一樣，都在強調家長在面對孩子錯誤的時候態度，認為關於錯誤一定要“有效利用”，如果孩子不能承擔錯誤，那麼家長也要讓孩子在這次失誤當中得到經驗。

父母要能容忍錯誤，孩子才能從錯誤當中學到東西

孩子犯錯誤是在所難免的，畢竟人無完人，沒有人可以一次性就一帆風順沒有任何的挫折，因此家長一定要對孩子的錯誤給予寬容，因為這樣才能讓孩子在錯誤當中學習到經驗，畢竟對孩子來說，在失敗過後才能積累更多的經驗，反思更多的問題。

分辨孩子的學習行為到底是有效的還是無效的

孩子在完成課業的時候，家長要懂得孩子到底是為了應付式的完成課業，還是真的在完成課業的同時順帶完成了學習，因為這是分開看待的，完成課業可能只是表面地理解問題，但是並沒有剖析核心。

但是，如果是有效的學習方式，是完成課業的同時也學到了東西。

人生是一個不斷試錯的過程，父母要給予諒解

即使孩子犯錯了，家長也要給予諒解，鼓勵孩子繼續努力，因為這樣孩子才會在下個挑戰之前有更多的勇氣，要知道人生是一個不斷試錯的過程，只有錯誤沉澱下來了，才能讓孩子繼續用更加強大的心態和更豐富的經驗去應對挑戰。

家長應該強調這樣百折不撓的精神，才能讓孩子不斷地征服困難，最終成就自我。

由此可見，家長可以按照書籍的內容對孩子給予這樣的教育，讓孩子在反覆地試錯過程當中學會怎麼成長，畢竟錯誤不僅僅是一個“錯誤”，它更是成功的絆腳石，只要孩子積累了足夠多的錯誤，那麼終究會邁向成功。

①鼓勵教育

試錯的一大動力便是家長的鼓舞，如果家長願意接受孩子的犯錯，讓孩子在犯錯過程當中不斷地檢討自己然後做到更進一步提升自己，那麼久而久之，家長的這種鼓勵會成為孩子的動力源泉，孩子會不斷地透過困難的挑戰來提高自己，最終成就自我。

②平日多與孩子進行溝通

對孩子來說，溝通是非常重要的事情，畢竟孩子如果平日話不多又不願表達自己，那麼可能犯錯了後沒有經由家長地正確引導而因此變得敏感且內向，因此為了疏導孩子的心理，那麼家長的溝通是必不可少的。

③教育孩子分析自己的錯誤

對待問題本身，家長應該讓孩子懂得怎麼從錯誤上找到自己的問題所在，讓孩子知道自己到底是因為什麼犯錯的，而不是簡單地讓孩子只會認識到自己犯錯，因為那屬於“無效教育”。

家長應當孩子自我反省做檢討，然後總結出經驗避免下次再度犯錯誤，這樣才會叫做“有效錯誤”。

顯然，孩子的錯誤能不能轉化為一次寶貴的經驗讓孩子進一步地成長，家長的心態和教育非常重要，只有家長在孩子“下墜”的時候扶孩子一把，才能在最關鍵的時刻讓孩子找到更進一步的契機。