“男扮女裝”已經成為一種較為普遍的社會現象，認同者有之，持反對聲音者有之。魯迅就曾強烈諷刺過這一“偽娘”現象，認為戲劇中“男扮女裝”是一種醜態表現，既是對性別的扭曲，也讓中國傳統文化蒙羞。

從心理學上來看，“男扮女裝”就是“易裝癖”，屬於典型的心理錯位現象。

日本的一位16歲男高中生沉迷於“男扮女裝”，且扮相甜美，達到了“以假亂真”的地步，吸引了無數粉絲，在網上迅速走紅。

這位男生“男扮女裝”純屬偶然，最初他只是感覺有趣。但是，他透過不斷學習化妝和穿搭，讓自己的“女裝”形象越來越完美，使他得到了心理上的滿足，並獲得了家長的支援。

不少女同學在得知這位“清純靚麗的小姐姐”，其實就是一位“長相精緻的小哥哥”時，直接大呼“羨慕”。而痴迷於他“小姐姐”扮相的男同學，卻受到了巨大的打擊，紛紛表示自己夢寐以求的“女神”形象瞬間幻滅了。

其實，16歲的年紀，已經逐漸走向成年。若是長期沉迷於“異裝”打扮，很容易自我滿足於這種狀態，從而造成性別意識的偏差，對於其成年後的性別認知，必然會產生不可挽回的負面影響。

家長不可盲目支援或鼓勵孩子的“異裝”行為，應當給孩子灌輸正確的性別觀念，讓孩子從小樹立正確的性別意識。

一、孩子“男扮女裝”的好處是什麼？

1、會發現自己的興趣和天賦

在孩子的認知裡，並沒有那麼多陰暗的思想和觀點。作為家長，不能以自身固有的審美觀去否定孩子，以免打破孩子的好奇心理，還會扼制孩子求知慾和探索欲的發展。如果孩子存在“男扮女裝”的行為，在“異裝”打扮自己的過程中，可能會激發孩子的興趣和天賦。

2、會形成獨特的審美觀

在孩子“男扮女裝”的過程中，會從女性的角度去認識美、發現美，從而形成自己獨特的審美觀。當孩子在生活中發現不一樣的美時，可能會具有獨特的視角，對美的理解和認知有不同的思維模式，從而發掘出與眾不同的藝術靈感，在藝術方面也會有獨到之處。

從表面上看，孩子“男扮女裝”可能讓人感覺辣眼睛，甚至會導致孩子產生性別意識的偏差，但是，這並不一定就是壞事。如果家長可以正確引導孩子，讓孩子對性別產生正確的認知，偶爾“男扮女裝”，對孩子的成長和發展也會有一些好處。

二、家長要如何正確培養孩子的性別意識？

1、對著裝打扮要有正確的認知，以合適為宜

一些家長可能比較喜歡女孩，就會從小對男孩進行“女性化”的著裝打扮，讓孩子從小“男扮女裝”，就會使孩子在幼年時產生錯誤的性別認知，或者對性別差異比較模糊。還有一些男孩從小就喜歡女孩的漂亮衣服，也會傾向於“女性化”的裝扮。

家長就要讓孩子從小有正確的性別認知，選擇適合自己的著裝打扮，儘量不要讓孩子“異裝”打扮，避免給孩子帶來性別認知的誤導。

2、家長要給孩子普及性別知識，正確認識兩性差別

通常在孩子三歲左右，就會有一定的性別意識。家長不要忽略對孩子性別認知的引導，適當給孩子普及性別知識，讓孩子認識不同性別的生理特徵以及生理構造上的不同，避免孩子出現性別認知上的錯誤。

特別是孩子進入青春期以後，家長很有必要給孩子普及一些生理知識，引導孩子對一些生理反應產生正確的認知，讓孩子能夠正視和麵對。

而且，只有讓孩子產生了正確的性別意識，才能避免出現男孩“女性化”或者女孩“男性化”的現象，也就是生活中常見的“娘娘腔”或者“男人婆”等。

對於孩子追求奇裝異服的行為，家長沒必要完全制止，也不能無原則地支援。若是家長支援孩子進行“異裝”打扮，極有可能導致孩子產生性別認知障礙。

家長應當引導孩子從小樹立正確的性別意識，以免出現不良著裝或行為，反而引人詬病，還可能給孩子的一生造成不可磨滅的惡劣影響。

對於孩子的著裝打扮是否帥氣或者漂亮，其實並不是特別重要，主要還是以舒適、得體的著裝感受為主，一定要適合孩子的身份和性別。