人從未比在太空行走時顯得更為渺小，或更為偉大
語宙
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少年心，向天外
西昌，中國第一顆地球同步軌道衛星升空地，“星際開拓者”專案之“X星探測計劃”的地球出發點。
X星是什麼星？它在哪裡？沒有標準答案。我們只是設定，它屬於類地行星；雖然人類的腳步暫時無法抵達，我們可以派出無人探測器前往勘察，從而判斷是否可能將我們子孫後代的命運交給那片遙遠的土地。
探測器的設計師，為一群生機勃勃的少年。2021年7月5日，來自上海的他們到了西昌，開啟飛向X星的探索征程。
這是一次全真航天工程模擬的任務實踐之旅。
基於PBL（專案式學習）理論體系，我們研發了國內首個覆蓋科學、技術、工程與商業的航天課程。短短7天，從科學目標設定、技術選擇、工程推進到成果變現，學生在專案實施的完整經歷中理解航天。
教育是什麼，老師講、學生聽？研學是什麼，“到此一遊”的打卡與毫無營養的模型拼搭？No， no， no！
這個七月的西昌，在X星探測任務的驅動下，在中國航天工程設計師的帶領下，孩子們是新知識的學習者，更是航天任務的創造者和決策者。他們一邊系統化地學習航天知識，一邊運用所學解決問題，在航天工程的新場景中透過探究式學習實現了知識的再構建，形成了屬於他們的獨特航天成果。
▲3D列印探測器並設計軌道
這是一次以航天解鎖科學思維的腦力激盪之旅。
任務設計怎樣考慮正常現象、異常現象與系統誤差？多約束條件下如何為探測器選擇最佳的發射機會？國內外企業的創新實踐中能總結出商業航天的哪些基本規律？一天一個臺階，參加夏令營的孩子們逐步從知識學習昇華為科學思維的歷練。與來自中科院、清華大學、大連理工大學、航天科技集團、長光衛星的航天專家們對話，更是給予啟迪。
航天主題研學營在國內外都不鮮見。然而非常遺憾，很多此類活動的內容東拼西湊、不成體系甚至錯誤百出，孩子往往熱熱鬧鬧開營懵懵懂懂回家，航天知識仍是一片空白，更談不上對科技與工程的系統認知。
而我們認為，航天研學的核心任務，是要鼓勵學生透過調研、判斷、推理、分析、評價、驗證來獲得解決問題的最佳方案，是要推動他們匯聚多個學科概念解釋現象、創造作品並實現心智成長，是要將一次活動所鍛鍊的高階思維能力轉化為日常生活學習中分析處理問題的思維習慣。
從這個意義上來說，7天的X星探測經歷未必決定孩子們未來的職業選擇，但也許會影響他們成為怎樣面對世界和思考世界的人。
▲學生諮詢清華大學宇航工程系主任王兆魁
這亦是一次浪漫的情懷之旅。
一顆探測器從地球出發，奔赴未知的冰冷宇宙，永無返程。這本身就是一件又酷又浪漫的事情。
我們嘗試將這份情懷具象化。3D列印探測器、為探測器命名、計算軌道、挑選火箭……冰冷的航天器因其使命而有了溫度。
學生們還現場觀看了一次真實的火箭發射。全場倒計時之際，有人已淚流滿面。頃刻，火焰染紅了天。
▲7月6日23時53分，我國在西昌衛星發射中心
用長征三號丙運載火箭成功發射天鏈一號05星
等到各小組發射探空小火箭並回收芯級，月亮之城的山谷，見證了同樣的拔地而起與雀躍歡呼。
▲學生髮射探空小火箭
We are a team！
團結協作是中國航天走向成功的密碼之一，也是“X星探測計劃”的基因。
在共同的任務目標中凝聚共識，在崗位分工中發揮各自優勢，在集體活動中統一行動……我們透過專案安排想要告訴孩子們，遠古的人類聚在一起，抵抗住了野獸與嚴寒；未來的人類也必須團結一致，才能奔向充滿未知的新家園。
▲團隊協作與集體活動
漫長浩瀚的宇宙時空中，7天都不夠最近一顆系外恆星的光走到我們的眼前。但我們堅信，這7天足以成全一個少年對於太空的想象，點燃屬於他自己的航天夢。
遇見你們——美好的孩子們和美好的合作伙伴“一點學院”，我們很幸運。
一些精彩瞬間：
設計隊旗、Logo和口號，
讓全宇宙都能聽到我們的名字。
多麼希望守護住他們眼裡的光。
設計任務、計算成本
組裝、發射並回收探空小火箭
探測成果釋出現場
八月再次集結
詳情諮詢劉老師：llluky818（微訊號）
我們在西昌等你
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